利用交互式电子白板,提高课堂写作效果 。由于利用交互式电子白板时可以更好地发挥学生的主体性,每个学生在互不干扰的状态下自由交流,不断获得新鲜的信息刺激,使单位时间的信息交流大大提高于传统教学。学生在一堂课的时间里,可以阅读七八篇别人的作品,教师对学生的作品也是随时调用,随时点评,这与传统作文评改周期来比,效率之高令后者望尘莫及。再如,白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用在“看图――编故事――讲道理”的作文教学中。同样几幅图,位置、大小、顺序不同,故事就会完全改变,会有多种可能。利用交互式电子白板,快速提高学生的写作水平和评改能力 。传统作文批改的“教师高投入,学生低收效”的现状一直难以扭转,如果我们把交互式电子白板引入作文评改之中,师生互动会十分便捷。在作文教学中,学生可以即时提交作文,并能马上在白板上反映给全班同学看,互相阅读评改,并可以交流意见等活动。由于知道可以即时评改,作文时学生的版面变得美观整洁,他们选择自己喜欢的字体设计版面,配上合适的剪贴画,使作品内容与形式相得益彰。这种图、文、声、像并茂的多媒体表达形式,使写作成为一项极富趣味性、挑战性、创造性的活动。这样的评讲方式,学生的参与面广,师生互动方式灵活,可以充分调动学生写作的积极性。