3、记一次体育游戏

教学要求：

1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。

2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。

重难点分析及突破方法：

重点是指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。

教学准备：

请体育老师配合在体育课中让学生玩一些活动或游戏。为了便于评改，可将学生的习作用实物投影仪展示来重点讲评活动经过

教学过程

一、课前交流

谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方。

二、审题

看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？

三、学文。思考：

1、这次作文的要求是什么？（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）

2、写好一项活动，有什么条件？（亲自参加，留意观察）

3、习作时，要注意什么？

1）、要把活动过程分解成几个步骤？

2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）

四、选材定题，拟好提纲

五、动手写作。

六、交流学生作文。

了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流，（有写体育活动的，有写游戏的，有中等水平的，有比较优秀的。）　　

七、指导修改。让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？

文章是否空洞？内容是否具体？条理是否清楚，语句是否通顺？

老师指导几篇后，学生自己讨论修改。

八、抄写作文。

优秀例文：

记一次难忘的体育课

上课的铃声还没响，同学们就早早地站在课程表旁，等待着上课铃的响起。“叮零零……”上课铃一响，同学们就开心得一蹦三尺高,兴冲冲地下了楼,因为同学们喜欢的体育课开始了!

我们全体同学站成了四排笔直的队伍,就在这一瞬间,体育老师已经来到了我们的面前,神秘兮兮地对我们说：“你们想不想玩游戏？”我们一起用出了狮吼功：“想！”就在这时候体育老师突然从背后“变”出了几个海棉球，然后把我们分在四个地方开始了“躲避球”的游戏。游戏规则很简单：分成前、中、后三排，前排和后排拿球扔中排的人，被扔中的人就输。如果把中排的人全部扔中就算赢，再换人来扔。

瞧！游戏开始了。中排的人被前后两排不停地扔，一开始打中了一个同学，接着变成二、三、四个同学了。最后只剩下一个同学和我了，幸好我身手敏捷、出身不凡，躲过了一次又一次的攻击，可惜最后被一个突如其来的“飞弹”击中，真不幸啊！结果我们第一局输了。俗话说得好：“风水轮流转。”现在到我们扔了，我一拿起球就狂轰乱炸，把他们“杀”个片甲不留。

这一次的体育课多么快乐啊！它使我终身难忘！我还要努力运动，提高身体素质

学生习作：

记一次趣味游戏赛

下午第二节课我们年级将举行一场趣味游戏赛——竖立传球，我们班的同学鼓足了劲，要在此次比赛中扬眉吐气。

竖立传球游戏规则是：运动员男女生各十五名，一共三十名。三十个运动员呈“1”字仰卧在碧绿的操场上。第一个同学将十个彩气球往后传，再由最后一名同学把气球全部传回。哪个班用时最少就获胜。

 一上课，赵老师就把我们带到操场上，其他班的同学已经准备好了，赵老师阻止我们的队员，准备好后，我真担心我会失误，捏了一把冷汗。突然，肖老师一声哨响，赵老师迅速递给王正依柯一个彩气球。她接过球，便飞快地往后传，球离我越来越近了，我的心越来越紧张。突然，我前面的白逸飞像闪电般把球传给我，我眼疾手快，一下子就把气球夺了过来，同学们一个接一个的传，彩球像音符一样跳跃。其他班都要传完了，可我们还有三个球，这时，肖老师一声哨响，我们又是最后一名，顿时我们像泄了气的皮球，无精打采，这时，肖老师说：“其他班犯规，重来。”我们听了一蹦三尺高。大家很珍惜这次机会，我们迅速排好队形，同学们一个又接一个飞快的传，不一会儿，我们以两分钟的优异成绩，得了第二名。