教材简析：
教材共三部分。第一部分是写作提示，共有两层内容：第一是启发学生回忆在假期中经历了哪些事。大致有旅游、读书、走亲戚、会同学、看比赛、听音乐等。其目的的为了打开学生的记忆闸门，让思绪回到那五彩斑斓的假期，丰富习作素材，解决“写什么”的问题；第二是这些事带给自己的感受：快乐、充实、烦恼、寂寞、遗憾等。提醒学生这些感受都可以表达在习作中，强调只要写出自己的真情实感就行。
第二部分是习作提示：选择假期生活中感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自拟。分解要求为：
（1）写一段生活经历；（2）这经历发生在假期中；（3）要写出真情实感；（4）题目自拟。
第三部分是四幅插图，为方便学生回忆假期生活，打开记忆之门，启发想象，提供给学生四幅反映假期生活的插图，其主题分别为：旅游、读书、看比赛、会同学。以此引起学生对假期生活的回忆，从而丰富写作素材。
学习目标：
1、学会在习作中写出自己的独特感受。
2、学会细致地观察生活与大自然，热爱大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。感受假期生活的乐趣。
3、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。
教学过程：
一、教师激情导入。
同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚结束，你们的脑海中一定满载着无数的回忆吧，愿意把我们带入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀乐吗？打开记忆的阀门，分小组回报自己假期中精彩或难忘的事。
三、师生交流假期收获。
1、大组交流。
选三名学生分别讲述自己的假期经历（老师随机点评）
如果写这些事，你想拟个什么题目？
2、同学们的收获真不少，看来这个暑假大家过得都很精彩。我们知道，生活不会只有一种味道，在过去的假期生活中，有没有一些给你生活带来不同于快乐的事，但同样更让你怀念的事情呢?
（生汇报一到两名学生）
师小结：无论是我们是快乐还是难过、寂寞等等都是我们生活的体验。积累每一次体验、每一次感受，那便是人生的巨大财富。如果再把这宝贵的财富与好朋友分享，那真是最幸福的事了。
师：今天，我们就来做一件幸福的事。
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