王彩霞十二月份研究总结

 

运用信息技术,让写作成为孩子的快乐　　

江苏省常州市武进区湟里中心小学  王彩霞　　

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，作文教学是培养学生创新能力的有效途径。因此，要通过培养学生的写作能力来提高学生的语文素养，培养学生的创新能力，就必须优化作文教学过程。　　

一、利用电教媒体，创设生动场景。　　

学生的作文源泉在于生活，但由于他们平时对周围的生活注意不够，写作文时，很多学生都觉得无事可写，无话可说，有的干脆胡编乱造，不真实的作文就谈不上生动了。因此，我们可以利用电教媒体，创设问题情境，诱发学生的想象。如在写作之前播放一些取自生活，经过编辑加工的录像片，创设一个情境。通过丰富的色彩，栩栩如生的画面，优美的音乐语言有效地烘托气氛，反映生活，再现生活。学生边看边听边想，拓宽了他们的作文思路，引发了他们的联想。如我曾布置学生写《十年后的我》这篇作文。为此，我剪辑录下了各行各业人们工作的情景：航天人乘飞船登月；战士在边防巡逻；微笑的营业员在卖东西；医生在无影灯下做手术；还有我这个老师正在上课……。这些学生平时见过，也知道的职业，毕竟是他们多年后才会去做的事，如果让学生闭着眼睛瞎想，难免感到无处下笔。看了录像之后，学生仿佛找到了自己十几年以后的影子，纷纷议论畅谈起来。当他们兴趣盎然地拿起笔时，做个有用之才的念头已在他们心中扎根。而这篇写理想的作文也就成功的一半。　　

二、拓宽写作渠道，激发创新欲望。 　　

《全日制语文课程标准》强调，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。让学生亲身体验，在鲜活的生活场景中感受，老师依据学生的表达加以点拨，从而让学生领悟习作的技巧，领悟习作的遣词造句、布局谋篇等艺术美。 “创生”作文使课堂中少了独裁者的眼光，多了人文性的关怀；少了强制性的要求，多了自由习得的时空；少了统一性的标准，多了个性化的天地。于是课堂智慧火花闪现的机会多了，生成性的教学资源丰富了，这样富有灵性与生命活力的课堂便来到我们身边。　　

1、读中悟写，边读边写。教材中的每篇文章都堪称是学生习作的典范，在课堂教学中，我边引导学生学习课文，边让学生去寻找，去体会，去品读文章，感受文章的结构的巧妙，文字的恰如其分，优美精炼。并让学生进行一些仿写练习，从而学到写文章的好方法。　　

2、动中练写，边动边写。好动是孩子的天性。而写作对一些孩子来说，时常是枯燥的，是觉得很困难的。怎么样把孩子的写作积极性调动起来，又让他们有内容可写呢？我就经常寻找一些题材，组织孩子们进行讨论，分角色扮演，在亲身体验的过程中，孩子们有许多真实的感受想要表达，有许多心里话想要说。然后我再让他们一起讨论交流，并指导他们理清表达的层次，再动笔，孩子们就有生动的语言可写，写起来如鱼得水，妙不可言。　　

3、体验生活，练习写作。生活是创作的源泉。叶圣陶先生也说“我们要把生活与作文结合起来，指导学生多多练习，作自己要作的题目。”我们可以问问同学们，他们平时去过什么地方玩，最感兴趣的是一些什么事，最想做的是什么事等。通过这些话题的引导，激发孩子们参加实践的积极性，并和家长进行联系，组织孩子们参加一些综合实践活动，以及在家长的指导下尝试做一些家务，然后把自己的实践过程和感受写下来。比如《我学会了烧饭》、《今天我当家》、《快乐的野餐》等等。 　　

三、尊重学生个性，培养创新精神。　　

在今天，实施素质教育过程中，作为师者，要培养素质全面的学生，必须从培养学生自尊心开始，尊重学生的个性和人格这是学生健康成长的动力，也只有尊重了学生的个性，才会有利于培养学生创新意识。　　

我们教师可以提供实践机会，让学生在活动中提高语言表达能力和创新能力。

　　①　表演。好动、好表演是小学生的天性。提供学生表演的机会，在表演中提高创新能力，在表演的基础上，引导学生把表演后的感受和发现写下来。

　　②操练。小语课文中安排了不少说明文，在学习了这类课文后，我们不妨让学生亲自实践操作一下，并让他们把操作后的感受写下来。

实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。

　　③制作。有的课文在学习之后，可让学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让学生制作一个琥珀，并让学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。

我们还可以训练学生思维的发散性，启发相关联想，等等，根据学生的实际作文水平和个性特点，运用多种方法，在习作训练中，培养学生的创新能力创新精神。　　

综上所述，从利用电教媒体，拓宽写作渠道、改革命题方式、尊重学生个性等方面来优化作文教学过程，充分发挥“导”的功能，着力开发学生作文方面的潜在资质，遵循教学规律，加强学生的写作训练，我们就一定能够提高学生的写作水平，培养学生创新能力!