2、建立平等的师生关系
作文教学是语文教学的重要组成部分，是一门实践性很强的基础课程，也是锻炼和提高学生综合语文能力的重要手段和途径，它一方面帮助学生掌握有关作文知识和技巧，培养综合运用所学语文知识提高作文水平的能力，一方面又是对教师整体知识水平的一种检验和体现。但它的实际内涵却是多种师生关系的浓缩，它将教师与学生的行为、心理等多种关系熔于一炉，使之在作文教学中得到体现和实现。它所包含的教师的教和学生的学是一种以作文教学为纽带，进行探索、增进了解、加强认识、以求得共同进步的动态双边关系。可以说，作文教学过程是一个多方面的教师的教和学生的学的过程，是多种师生关系的一种曲折展现，又是一种特殊的师生交流方式。在这众多的关系中，则主要表现出平等的师生关系。
教师的教学过程是利用学生某些心理因素实现作文教学质量提高的过程。在诸多心理因素中，我认为，兴趣是最基础的、最重要的，它决定了人的想象的发挥和创造性思维的展开，对于作文教学乃至其它学科的教学都有不可忽视的作用。在教学过程中，我从“一切为了学生”的理念出发，处处尊重学生。刚接一个新班级时，我布置作文练习，要求不是一样的，我是分层布置的，有兴趣的可以写，没兴趣的不强求写，这在一个师生还互不了解的情况下，学生简直是不敢相信，老师布置的作业哪有可以不写的道理？并且，作文写的不好的学生，我也不批评。这样，使一部分原本怕写作文的学生，首先消除了惧怕写作文的心理。
从某种意义上讲，我做到了尊重学生的意愿、能力、兴趣、人格，同时也尊重了学生发展规律。从二期课改的理念上看，这就是平等的师生关系。
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