内容摘要：
古人曰：“读书破万卷，下笔如有神”。这是古人论及读和写关系的经验，从中我们可以看出阅读大量作品对于提高实际写作能力的重要性。正所谓见多才能识广，只有在心中积累了丰富的素材，孕育了充沛的情感才有可能在纸上妙笔生花。鲁迅在《给颜黎明的信》中也说过：“必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。这也告诉我们一个同样的道理，那就是大量进行课外阅读是习作的重要条件，所以我们不但要多读书，读好书，还要通过更多的课外阅读来广泛吸取精华，注重读书方法，开发和培养自己的创造思维。
心得体会：
首先：在阅读时积累。
语文学习不同于其他学科，光靠课堂上老师的讲解，其所得是非常有限的，如果仅局限于此，也不可能从根本上提高学习成绩和学习语文的技巧。因此，将课堂知识与课外积累有效地结合起来就显得尤为重要，并能达到事半功倍的效果，当然其中最基本的就是语言的积累。积累语言，可以从以下几方面下功夫：第一：学会咬文嚼字。第二：积累优美词句。文章中出现的词句，可以在习作中引用、化用或仿写。第三：积累美段。那些绘声绘色的景物描写，惟妙惟肖的人物形象，以及闪耀着哲理光辉的名言警句，都可以作为语言材料积累起来，积累多了，习作信手拈来，既可为习作增色，又能准确地表达自己的思想。
其次：在阅读中想象。
在阅读中，不仅要仔细领会，看别人是怎样把一件事写清楚且产生感染效果的，还要拓展自己的思维，进行大胆的想象，别人没写的自己要大胆写，别人写的自己要创新。通过阅读作品，我们不仅能涉猎到更多的表层文字，更能通过想象，有效地拓展学生的思维空间，填补“空白点”。
最后：在阅读后感悟。
读了别人的文章，一定有什么新发现、新思考、新见解，不妨在分析、思考动机出上，选择最值得发表、最有针对性的感受写下来，还可以联系实际，纵横拓展，让自己走近历史的隧道与时间定格、倾诉、交换、领悟、寄托、类比，或许更多。
总之，学生写作能力的提高不是一朝一夕的事情，而需要长时间的积累和锻炼。大量阅读作品，可以丰富学生知识宝库的“内存”，并能在阅读和学习中提高自身的写作能力和迁移知识的水平。
关闭窗口
打印文档