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学科
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语文
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年级
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五
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任课教师
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刘伟莉
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课题
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4、 说说心里话
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教学目标
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1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他交流思想感情。
2.认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
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研究目标
（可从指导、撰写、讲评、评改等方面阐述本节研究课是否到达优化目标。）
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本次习作训练的目的是引导学生用书面表达的方式向别人倾述,鼓励学生把内心最真实的想法,感受通过以第一人称交流的形式与他人沟通,传递情感.
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教学重点
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内容
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优化措施
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媒体运用（白板等）
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懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
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小组讨论，推选代表班内交流
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媒体展示采访，同学互评的一些情况。或是展示一些同学在活动中的表现。
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教学难点
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认真阅读例文，明确与别人交流时感情要真挚，语言要得当。
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图、资源设计
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一、导入，明确要求
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1．同学们，最近老师在与部分同学聊天时，了解到有的同学有一些心事，有很多话想对别人说，可是又不方便当面说，憋在心里十分难受，这如何是好呢？请大家帮他们出出主意。
2．对，人们可以把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流，那怎么写呢？今天我们这一节课就学习写想对别人说的心里话。
3．板书课题。
1.为了让大家说得更好，我们先来看看今天的习作要求。（课件出示）
写出自己对别人（亲人、老师或朋友）的心里话，可以传达问候，可以表达歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……注意写的时候，要表达出自己的真情实感。
2.请大家认真地默读一遍，看看哪些词语比较关键，我们必须要注意的？
（1）要写“自己”的心里话。
“心里话”就要敞开心扉，毫不保留地把自己最想说的话向对方诉说。
（2）表达自己的真情实感。
板：情感要真切。这段话告诉我们从哪些方面来说心里话？可以向谁说？
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1、 认真默读习作要求。
2、指名交流，
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把归纳的要求展示出来。
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二、习作分析
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（一）向范文学表达
1．写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（课件出示例文）
2.从同学们倾听的神情，专注的表情，老师知道你们被深深地打动了，从中你感受到了什么呢？
3.赵洁同学先说了什么后说了什么呢？(课件出示)
赵洁同学 先说_____________ （开头简明表白自己内心）
接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）
最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）
她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。
4.在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）
5.那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”） （在课件中重点字体显示红色）你从中感受到什么？
6.赵洁同学能把事情的发展与情感的发展巧妙地融合在一起，写出了真情实感，很值得我们学习，如文章开头小作者点明这件事“一直埋藏在心底”，自然、恳切地表达了自己的诚意与真情，使人感受到这是非讲不可的心里话；然后小作者将隐瞒老师误判给的100分，企图保持虚假第一的事的原委写得清楚具体、态度诚实真切，尤其值得一提的是在叙述事情的发展过程中真切地写出了自己的内心活动，传达了真情与改错的诚意；结尾则表明心愿，一吐为快，这样的内心表白令人感动。我想，老师看了，一定会原谅他的。
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1、自由读例文。
2、按自学要求思考。
3、交流。
4、圈出赵洁同学心理活动的词句。
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展示例文，在例文上圈划。
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三、明确要求，完成习作。
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1.你想通过什么事例来表达真切的心声呢？现在请你用几句话概括地将事例写在心卡上。（交流、指导）
2.这里有一些题目，同学们读一读，想一想，哪个题目正好与你藏在心里的话最贴近。出示几个范例。
我的烦恼 你在他乡还好吗？
我有一个小秘密 渴望
我要悄悄告诉你 心愿
想对你说声对不起 女孩的心事你别猜
3.小结：通过学习，我们明白本次习作开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，
4.友情提醒：注意人称 巧拟题目
1.同学们，相信充满真情的表白一定会得到理解，充满温情的心愿一定会实现，现在可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流。（学生自主交流）
2.让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！
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1、 完成心卡。
2、 指名交流，评价。
3、 选择合适的题目。
4、 写作文草稿。
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重点放在指导学生写出真情实感上。
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四、对照修改习作
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选典型的例文，全班点评，修改，再自我修改。
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评议习作的优点与不足。学生修改习作，然后定稿。
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媒体展示。
采用师生、生生互评。
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课后教学反思
（从“研究目标是否达成？有哪些措施有利于目标达成？形成了哪些生成性资源，这些资源如何再次利用？”等进行反思。）
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本次习作主要是引导学生懂得把想对别人倾诉的话写下来。读了例文，我们可以真切地感觉到小作者通过记叙一件事而请老师原谅的真情实感。通过本次练习，我们应让学生领悟到三点为今后的习作提供帮助：
1、文章开头可以直奔主题。文章一开始直接表达自己的诚意和真情，使人感觉这番心里话非讲不可。语言要得体、自然，让人觉得真切。
2、文章主体叙事与抒情相结合，文章中的事情原委要写得清楚具体。尤其注意，在这过程将事情的发展和人物内心活动、真情实感有效地融合在一起。
3、文章结尾直抒胸意。这部分可以直接表达作者的心愿、想法等。
另外，生活是习作的源头活水，平时一定得注意做个有心人。
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