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针对学期研究计划，本学期的课题研究重点围绕绘本研究展开，为此我们开展英语学习环境的创设研究。通过本学期研究，我有几点收获：
一、绘本选择必须贴近学生的现实生活；必须符合学生语言能力范围；必须语言重现性高；必须有语用环境。
二、绘本呈现可以分两步走：语篇初感受——赏图；语篇再感受——读文猜生词。
三、绘本想象必须创设情境，展开想象；必须预留空白，引导想象。
没有一句教条，却能满足孩子们成长的需要；没有一丝说理，却能启发孩子们的深入思考；没有一点喧闹，却能激起孩子们的会心大笑。这就是英文绘本。.当英文绘本把快乐带给孩子们时，我想我也许把无法估量的精神财富也带给了他们。我相信当他们在与绘本进行心灵对话时，在充满大自然和童真童趣的词里句间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，健全人格。
英文绘本图文并茂的形式符合小学生的认知特点，选择合适的绘本将其运用于英文阅读教学中，能弥补当前小学英语阅读教学的一些不足，对提高小学生的英语阅读兴趣与阅读效果有较大的帮助。当然如何优化绘本，更好地运用到小学阅读教学中，仍需要广大教师共同探讨，共同进步。
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