理论学习二（王彩霞）

推荐理由：课堂教学是一个师生共同经历的教育过程，而不仅仅是一个认知过程（对学生而言），也不能简单地认为是一个业务过程（对教师而言）。必须把课堂教学过程提高到关系教师和学生的生命发展的高度，才能对课堂教学的价值有深邃的思考和透彻的认识。

课堂教学的生命发展价值

（一）教师的生命发展

“铁打的营盘流水的兵”，这句形容军营的语言用来形容教师的生活一样非常贴切。一名青年教师，从事教育工作直到退休，大约要经历30――40年的时光，教师的生命是在一节又一节的课堂教学之中度过的，教师生命的价值，教师生命的光彩，也是在平日的教学工作中得到体现的，教师的生命发展是在漫长的教学实践中逐渐积累和提升的。

教师在课堂教学过程中，将自己的经验积累应用于实践，将个人的学识、技能和人格风范展示给学生。通过课堂教学的过程，将教师对教材的研究、体会和个人见解讲授给学生，把自己对学生的要求与希望传达给学生，使自己的专业造诣和学术水平得到学生的尊重与承认，使自己的劳动、智慧与创造得到领导和教师同行们的信任与赞同；按照“教学相长”原理，教师在长期的课堂教学实践中，会从来自于学生的信息反馈使自己得到补充和完善，会使自己的教学技能和教学艺术水平不断提高；教师的教学行为不单纯是“无私奉献”，而是“职业行为”，教师教学成绩的优劣，与教师的评先、晋级、奖励、报酬、荣誉、威信等是有着密切联系的，是与教师能否具有“职业位置”密切相关的。

教师在课堂教学过程中不仅是付出，而且也受益，教师正是通过实施符合教育规律和课堂教学规范要求的教育行为，展示自己的专业水平、教学艺术、职业精神和业务成就，证明自己的称职和敬业，使自己的合法权益受到保障，获取相应的报酬和奖励，从而提高自己生存和生活的质量。许多优秀教师因为在工作岗位上取得了突出的业绩，受到党和政府表彰，在全社会产生了重要影响，在推动社会文明进步的同时，也凸显了个人的生命价值，使教师的人生光彩夺目，使教师的职业备受尊重。

课堂教学工作与教师的物质生活特别是精神生活是不可分割的 ，与教师的生命发展密切相关，而课堂教学的活力也需要教师用生命来注入，用生命来激励，只有教师把课堂教学与自己的生命发展密切联系在一起，把课堂教学的成功看作是自己生命的成功，是自己生命之花的闪烁与升华，唯此才能达到教学艺术的最高境界。                

（二）  学生的生命发展

课堂教学对于学生来说，不仅仅是一个认知过程，更是一个生命发展过程，教学行为的目标不仅仅是使学生系统掌握科学文化知识，更应该注重学生的思维、情感、意志、品德等的健康发展。

学生通过课堂教学过程，系统的学习科学知识和人文知识，积累文化底蕴，提高实践能力，为自己今后的成长和发展奠定基础。在课堂教学过程中，学生通过教师的教学，训练良好的思维品质，掌握科学的学习方法，提高认识、观察、理解、分析等方面的能力。特别是教师对教材内容富有个人体验和见解的分析和体会，对学生有着重要影响；课堂教学过程也是学生的思想道德、健康心理、完善人格、方法技能形成和发展的过程，学生渴望得到教师的关注、鼓励、表扬和肯定，以满足自己的求知欲、表现欲、成功欲和自尊心，使自己得到教师的喜爱，更重要的是得到同伴们的尊重。课堂教学过程中学生最大的利益莫过于良好的学习习惯和学习方法的养成，形成终身学习能力。

课堂教学的过程也是班集体健康向上的良好风气形成的过程，在教师的组织和调动下，学生之间互相鼓励、互相帮助、共同进步，促使班集体中的每一个成员奋发向上，在这样的氛围中，学生的生命得到健全的成长，学生之间的友谊得到很好的发展。理论和实践都表明，对学生而言，来自于同龄群体的平行的激励和帮助是非常有效的，因为它避免了学生和教师交流所面临的威严和压力，往往更真实，更可靠，更接近学生的需求。

良好的课堂教学过程会给教师和学生的生命成长带来共同的利益。课堂教学过程是师生互动、情感交流的过程。师生一起共同探索知识的海洋，共同享受成功的喜悦，通过师生的默契配合，完成教学目标和教学任务。教师由于学生的理解和支持而树立信心，顺利地实施自己的教学设想，达到预期的目的；学生则由于教师的关爱和教诲，学习成绩得到不断的进步。

课堂教学的生命信息还表现在教师与学生的共同关系上。教师与学生长时间在一起的情感交流会使教师与学生建立起个人之间的友谊，这种友谊甚至在学生已经毕业多年以后依然存在，令双方久久回味。师生之间的友谊对于双方都是一种激励，特别是对于教师而言，“桃李满天下”的成就感是教师巨大的精神财富，来自于学生的赞誉与崇拜是对教师最大的安慰，这也是教师永恒的追求。

现代学校教育必须关注教师和学生的生命发展，特别要关注学生的生命发展，“教育的生命即生命的教育”，只有把生命的教育纳入到教育理念、教育内容、教育行为之中，我们的教育才会与学生的生命发展融为一体，才会为学生接受与汲纳，学校的教育才会有鲜活的生命力，而教师的生命价值也因学生的全面发展和健康成长得到真正的体现。