分析目前的童话课堂教学，我认为《优化童话教学方式和方法的研究》这个课题很有研究的必要性。所以我积极参与该课题的研究活动。现将半年来参与该课题研究活动如下：
一、理论学习
认真听取组织我们组员学习本课题研究的背景，研究的目的，研究的理论依据以及研究的思路和方法。
在理论学习的基础上，们明确了自己的研究目标和研究任务。
二、课堂实践
带着初步认识的理论知识，我以课堂为基地，以教学实践为切口，以生动的教学案例为支撑展开自己的研究活动。我关注童话课堂教学中学习材料的选择、使用和开发，并对学习材料进行分类：教材上的学习材料、教师补充的学习材料、课堂生成的学习材料，研究不同童话教学方式的有效运用，探究过程中的不足与优势，并在下次上课过程中改进，不断优化教学方式方法。
三、观课议课
我积极参加学校组织的观摩课，公开课，研讨课活动。在观课过程中，我用心注意执教老师是怎样选择合适的童话教学方式方法，使用童话学习材料，开发学习材料以及如何处理课堂上生成的学习材料，对于好的做法和不好的做法我会记录下来，便于借鉴和研究。在议课过程中，通过大家的议，更明确了童话教学的方式方法。
四、形成文字
在课堂教学实践的基础上，在分析课堂教学实例中，我将自己的点滴感悟进行梳理，形成文字，写成案例或论文，如《挖掘童话核心价值，把童话教成童话》发表于《作文周刊》，论文《用童话浸润孩子的心灵》获区年会论文一等奖。这些文字虽不深刻、精辟，却能为我今后的研究铺路导航。
五、研究方向
下一步我打算研究以学生生成的错误思维信息为学习材料的运用与开发。
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