走出教室，走进生活，适时赞美(王建法)
培养孩子兴趣的方法还有很多，关键要看是否适合孩子的发展。以往的美术课，教师大多选择让孩子们在室内学习绘画，一成不变的教学场所已经成为一种习惯。与其墨守成规，不如偶尔创新一下，让学生走出教室，走进大自然，教师可以带领孩子们去发掘校园内各个角落被遗忘的美，并用绘画的方法把它留在画纸上；又或者教师可以带领孩子们多参观一些艺术展览，让他们接受美的熏陶，感受艺术的表现力，学习绘画的技法。总而言之，单调的学习模式往往无法激发孩子们学习的兴趣，那倒不如让他们学会自己去观察、接触一些新鲜实物，在接受感官刺激的同时必然会引发一系列的创作思考，教师在此时的教学会让孩子更易接受。由此可见，兴趣的培养也在于学生的自我形成，教师自然也变得轻松多了。

英国作家塞缪尔·约翰逊说过：赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。在教育教学中，教师的评价对学生来说至关重要，有的甚至会影响他们的一生。而在儿童阶段，肯定与表扬对孩子们来说非常受用，有的孩子对于生活中的一些事物观察地不多，因此在他的笔下线条、形状、色彩表现得都比较单一。当他们看到其他同学精彩的作品时，他们往往会表现地比较失落。这时，老师一句温馨的话语“你能行”或者“有进步”，会让孩子打心坎里感到温暖，会让孩子觉得“我会画好的”。只要孩子对绘画的兴趣还在，对绘画的信心还在，那才是成功的关键。因此，老师们，请不要吝啬你的赞美，多夸夸孩子们吧！