教材简析
　　　《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学

生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借

 

学习目标

1、   正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。

2、  学会本课10个生字“临”“粒”“珍”“披”“植”“俊”“戴”“股”“袭”“奏”，两条绿线内的8个字只识不写，认识三个多音字“钻”“散”“降”，理解由生字组成的词语。

3、  会用“越来越……越来越……”造句。

4、  通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。

  教学重、难点
让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质

第一课时

学习目标：
　　　1、正确流利地朗读课文。
　　　2、学习部分生字。

       3、知道课文的大概内容。
　　教学重点：
　　　指导学生正确、流利地朗读课文。

 

　教学过程：

　　1、 猜谜导入，激发兴趣
　　　　今天，老师给大家带来了三则谜语，看哪个聪明的孩子能猜着：（课件出示）

          （1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）
　　　　（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）
　　　　 　　刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：
　　　　闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
　　　　花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
　　　　太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

　生答：（小露珠）

　二、导入新课
　　　1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
　　　2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？
　　 　　请小朋友轻轻地打开课本。
　　三、自由读课文
　　　1、其实，老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
　　　出示投影：
　　　　（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
　　　　（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
　　　　（3）用序号标出自然段。
　　　　 　  今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
　　　4、刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
　　四、检查初读效果
　　　1．投影出示生字，指名读。
　　　2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。

        3.生字词会读了，那这些词语难不倒你们吧？
　　　 　出示词语　　　　

           （1）降临  精神
　　　　（2）蒸发  笑盈盈  水晶
　　　　（3）钻石  乐曲
　　　　（4）蟋蟀  珍珠  招手
　　　　指名读，说规律，齐读

            （5）理解词语：
　　　　 同学们，这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。
　　哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：
　　　　 夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到
　　　　 黎明：天快亮的时候。
　　 　　水晶：一种无色透明的晶体矿物。
　　 　　圆润：饱满而又润泽。
　　 　　精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思
　　 　　俊俏：指相貌好看。
            动情；情绪激动。

　　　4、你们有没有发现一些难读的句子？指名读，齐读

相机
　　　　出示句子：
　　　　（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
　　　　（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。

　五、指导读熟课文
　　　1、读第一自然段
　　　　（1）指名读
　　　　（2）投影出示第二句话，指导读。
　　　　（3）齐读。
　　　2、读2－4自然段
　　　　（1）投影出示第二段话，指名读
　　　　（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读
　　　　　　“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？
　　　　（3）指名读3、4自然段
　　　　（4）齐读2、3、4自然段。
　　　　 　　师：读时注意什么。（段与段之间停顿）
　　　3、引读第5自然段
　　　4、读第六自然段
　　　　（1）同桌互读
　　　　（2）指名读
　　　　（3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？
　　　　（4）齐读
　　　5、赛读第七自然段
　　　　（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利
　　　　（2）每组选一名参赛

六、试着给课文分段，概括段意

　　   　　五、学习写字：
　　　1、学生自评：
　　　　 请同学们把书翻到生字表，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么
　　　 　临：左面是两竖
　　　 　喇：中间是“束”
　　　 　戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。
　　　 　蒸：注意第九笔是横。
　　　 　奏：注意第六笔是横，不是撇。
　　　2、教师范写：注意先写……，再写……，……（读出笔顺）。
　　　3、学生描红。　　七、小结。
　　　　今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。

作业：1、看拼音，写汉字   （补充第一题）

      2、多音字组词     （练习第二题）

      3 .写出下列词语的近义词"俊俏"'格外""装点"'降临"

 

教材简析
　　　《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学

生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借

 

学习目标

1、   正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。

2、  学会本课10个生字“临”“粒”“珍”“披”“植”“俊”“戴”“股”“袭”“奏”，两条绿线内的8个字只识不写，认识三个多音字“钻”“散”“降”，理解由生字组成的词语。

3、  会用“越来越……越来越……”造句。

4、  通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。

  教学重、难点
让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质

第一课时

学习目标：
　　　1、正确流利地朗读课文。
　　　2、学习部分生字。

       3、知道课文的大概内容。
　　教学重点：
　　　指导学生正确、流利地朗读课文。

 

　教学过程：

　　1、 猜谜导入，激发兴趣
　　　　今天，老师给大家带来了三则谜语，看哪个聪明的孩子能猜着：（课件出示）

          （1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）
　　　　（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）
　　　　 　　刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：
　　　　闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
　　　　花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
　　　　太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

　生答：（小露珠）

　二、导入新课
　　　1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
　　　2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？
　　 　　请小朋友轻轻地打开课本。
　　三、自由读课文
　　　1、其实，老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
　　　出示投影：
　　　　（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
　　　　（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
　　　　（3）用序号标出自然段。
　　　　 　  今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
　　　4、刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
　　四、检查初读效果
　　　1．投影出示生字，指名读。
　　　2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。

        3.生字词会读了，那这些词语难不倒你们吧？
　　　 　出示词语　　　　

           （1）降临  精神
　　　　（2）蒸发  笑盈盈  水晶
　　　　（3）钻石  乐曲
　　　　（4）蟋蟀  珍珠  招手
　　　　指名读，说规律，齐读

            （5）理解词语：
　　　　 同学们，这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。
　　哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：
　　　　 夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到
　　　　 黎明：天快亮的时候。
　　 　　水晶：一种无色透明的晶体矿物。
　　 　　圆润：饱满而又润泽。
　　 　　精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思
　　 　　俊俏：指相貌好看。
            动情；情绪激动。

　　　4、你们有没有发现一些难读的句子？指名读，齐读

相机
　　　　出示句子：
　　　　（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
　　　　（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。

　五、指导读熟课文
　　　1、读第一自然段
　　　　（1）指名读
　　　　（2）投影出示第二句话，指导读。
　　　　（3）齐读。
　　　2、读2－4自然段
　　　　（1）投影出示第二段话，指名读
　　　　（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读
　　　　　　“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？
　　　　（3）指名读3、4自然段
　　　　（4）齐读2、3、4自然段。
　　　　 　　师：读时注意什么。（段与段之间停顿）
　　　3、引读第5自然段
　　　4、读第六自然段
　　　　（1）同桌互读
　　　　（2）指名读
　　　　（3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？
　　　　（4）齐读
　　　5、赛读第七自然段
　　　　（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利
　　　　（2）每组选一名参赛

六、试着给课文分段，概括段意

　　   　　五、学习写字：
　　　1、学生自评：
　　　　 请同学们把书翻到生字表，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么
　　　 　临：左面是两竖
　　　 　喇：中间是“束”
　　　 　戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。
　　　 　蒸：注意第九笔是横。
　　　 　奏：注意第六笔是横，不是撇。
　　　2、教师范写：注意先写……，再写……，……（读出笔顺）。
　　　3、学生描红。　　七、小结。
　　　　今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。

作业：1、看拼音，写汉字   （补充第一题）

      2、多音字组词     （练习第二题）

      3 .写出下列词语的近义词"俊俏"'格外""装点"'降临"