学习目标： 1、通过闯关能背诵课文，绘声绘色讲这个故事。 2、理解“一同”“拱”的意思。 3、知道栽树的顺序。 4、明白齐心协力才能把事情做好的道理。 5、会写“巴”“把”。 教学准备：多媒体课件，学习单。 学习过程：一、交流学习单 1、 回忆课文内容 2、 看讲故事视频 讨论小结：语言有趣 动作准确 牢记情节 （贴板书） 二、学讲故事 （一）、第一自然段 1、看三个小伙伴来了，引读第一小节。 2、“一同”换词“一起” 3、想象他们在说什么？心情怎么样？（高兴） 4、朗读 提示：第一段比较简单，我们讲故事时，可以不加动作，直接讲，一起试一试。 （二）第二自然段 1、出示第一个问题：？ 2、谁来解决这个问题？（小野猪，贴板书） 3、你觉得这是一只怎样的小野猪。 4、朗读（个别读 齐读） 5、闯过第一关（我能读） 贴（我能读） 6、第二关（我能做） 做动作（同桌互相练，交流，指导“拱”） 点评 硬硬的嘴巴 拱 动作要准确 7第三关（我能讲） 出示填空，一边背诵一边做动作。 （三）第三、第四、第五自然段 1、出示段落，你觉得有困难吗？ 比较：动物的名字换一换，都是先问问题，再说解决的方法。 2、 选择其中一个段落闯关。 3、 指名两个学生，每讲完一个就点评。一起练。 4、 讲故事时能把小动物调换顺序吗？ （每个小动物都有自己的长处 栽树有顺序的） 5、出示四个自然段，整理栽树的顺序。 6、读最后一段。加动作读。 7、你觉得要感谢谁呢？（合作 齐心协力才能把事情做好） （四）连起来讲故事。 1、指名点评。 2、课后请你当故事大王把这个故事讲给爸爸妈妈听。 三、生字 1、要 就 同 “要”区分读音 “就”和上节课的左右结构的字区分 “同”组词 2、写“就” 范写，学生写，反馈，评价。 四、布置作业