教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 3、在感悟课文的同时，对学生进行句式训练，培养学生观察、想象和说话能力。 养成教育训练点： 培养学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯，培养学生观察、想象和说话能力。 教学过程： 一、朗读课题，直接导入课文 1、同学们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？（齐读课题） 2、强调“蚂蚁”和“蝈蝈”的读音。（再读课题） 二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳（学习第一自然段） 1、出示：夏天真热。指名读 。齐读。 是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火 烈日炎炎 汗流浃背 大汗淋漓。 来，让我们一起再来感受夏天的炎热吧。齐读。 2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？观察图画，用自己的话说说。读课文的第一自然段，找出相关语句。 3、出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 （1）你觉得小蚂蚁搬得累吗？自己读读这句话。 （2）指导朗读：读出蚂蚁的辛苦、累。 （3）是呀，小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。用一个词表示就是“满头大汗”。 （4）读好“满头大汗”。指名读，齐读。 （5）小蚂蚁背呀、拉呀，有没有偷懒的，谁来读好这个词？“个个满头大汗”。 4、同学们想一想：小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖……）交流。（动作演示） 5、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？ 6、小蚂蚁真勇敢，真勤劳呀！用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧。 三、品读文本，感受蝈蝈的懒惰（学习第二自然段） 1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，蝈蝈们在干什么呢? 自读第二自然段，找出相关语句。 出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 想象一下，蝈蝈们除了唱歌，睡觉，还可以自由自在地干什么？ 2、对比总结，引导用“有的…有的…”句式说说。 3、蝈蝈们的生活如此自由自在，怪不得在看到蚂蚁搬粮食的时候都笑蚂蚁是傻瓜。 （1）蝈蝈的笑是一种怎样的笑？（嘲笑，讥笑） （2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？ 可以加上你的动作和表情来说说。 （3）（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈嘲笑蚂蚁的语气。 4、在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是傻瓜而且自己都躲到了大树下乘凉。你觉得这是几只怎样的蝈蝈？ 5、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。 6、朗读比赛：同学们，同样是在夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀！请第一、二大组的同学做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三、四组的同学做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。 四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段） 1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。 （1）听，（课件播放风声）你听到了什么？ （2）出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。 指读、齐读。 2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？看看图，用自己的话来说一说。 3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 他们生活得怎么样？ 4、此时的蝈蝈： （1）你看到了什么？这时候他们会说些什么？出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 （2）是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读，齐读。 真是一群可怜的蝈蝈呀！ 5、合作朗读第三自然段：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。 五、总结课文，揭示主题。 播放歌曲《劳动最光荣》 六、课外作业，延续语文的快乐 1、背诵课文。 2、分角色演一演这个小故事。