小松鼠找花生果
一、 教材简析：
这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共5个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
教材配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰富的想象。
二、学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、有主动识字的愿望，自主认识9个生字，能准确认读。
3、能按笔顺规则正确、美观地书写生字。两条绿线内的7个生字只识不写。
4、认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。
5、围绕课题质疑，打开学生的思维空间，引导学生在自读课文中自主发现。
6、以讲故事的形式导入课文的学习，激起学生的好奇心与强烈的探索欲望。
7、了解花生果长在地下的特点，激发学生认识 自然的兴趣。
三、教学过程：
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课（完成学习目标5、6）
1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，看哪位聪明的小朋友能猜出来？
（多媒体课件出示：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。）
2、看来这个谜语难不倒咱们班的小朋友，它的谜底就是花生，（多媒体课件出示：花生图）我们也把它叫做花生果。（板书：花生果）
3、你们喜欢吃花生果吗？（多媒体课件出示：松鼠图）瞧，他也喜欢吃，他是谁呀？（板书：小松鼠）
4、这节课，我们就和小松鼠一起去找花生果，好吗？（板书：找）
5、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。（完成学习目标1、2）
1、相信小朋友一定很想去读读课文，请小朋友自由读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号。
2、老师这里有一些词语，我们一起来认识认识。
（课件出示：旁边绿油油结果留着每天直到金色自言自语）
（1）自由练读。
（2）指名读，开火车读，齐读。
3、小朋友们真聪明，我们一起来认识认识！
4、小朋友们读的真棒，如果你们能把这几个句子读好就更棒了！
出示
（1）树林旁边|长着|许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
（2）小松鼠很高兴，他想，等|花生|结了果，我|就去|摘下来，留着冬天吃。
（3）从那以后，小松鼠|每天|都到|花生地里去，看花生|结果了没有。
指名读，齐读。
5、让我们分自然段读书比赛，看那位小朋友读得最棒，其他小朋友也要仔细听，当好小老师。
指名分段读课文，引导学生进行互评。
三、再读课文。
小松树为什么找花生果？它是怎样找的，找到花生果了吗？
小朋友们再读读这篇课文，完成填空。
四、写字指导。（完成学习目标3、4）
1、小松鼠多可爱呀！（出示生字卡片：语、油、结）我们写字送给小松鼠好吗？为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？
2、写字指导：
（1）学生互相交流，怎样写好这几个字？
（2）看笔顺图，生书空。
（3）教师范写，学生观察。
（4）教师总结：怎样写好左右结构的字。
3、学生描红临写，教师巡视指导，相机点评。
4、完成习字册。
师：小朋友们写的字可真漂亮！相信小松鼠看了一定会非常高兴。老师替小松鼠谢谢大家。
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