本月我主要上了《三个小伙伴》这篇课文，《三个小伙伴》是苏教版一年级第二册中的一篇课文，这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。本课分两课时完成，第一课时重在识字、写字、正确流利地朗读课文，第二课时重在品读、积累词句与写字。 一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。本课教学可以通过情景创设，互动阅读等多种形式让低年级学生“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”，体现语文的“读味”，在教学生阅读方法的过程中实现圈点批注的“写味”；在语言描述、想象感悟中入情入境，实现品词品句的“品味”。因此，教学中我主要采用讲故事的形式，用闯关的游戏，和孩子走进文本，使学生在读中感悟，体会三个小伙伴齐心协力一起将小树栽好的文本内容，并在朗读中提高读的质量，要求学生自我朗读，表演读、比赛读等教学手段，充分使学生体会阅读的乐趣。课堂中，学生也能够根据我的设计，一步一步跟着我的教学环节走，带着孩子一起走进文本，体会通话故事给我们带来的快乐。 布置课外作业，要求孩子回家讲故事，在课内外阅读童话故事的基础上,学生的肚子里装了许多童话故事，一定会产生抑制不住地向别人讲故事的说话欲，经常创造条件让学生在课堂上讲故事给同学听，或将课本中学到的童话故事回家讲给父母或邻居听，许多学生在说时很投入，能边说边表演动作。通过这样的活动,不仅可以使学生充分体会到童话文学的情节美、表达美,也有助于儿童丰富词汇,锻炼表达能力,发展想象,培养创新思维。