美术教学随笔
　　很多人认为小学生学美术教学只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色,能够画出几幅象样的画就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,以致于一见到上美术课就头痛,甚至在上美术课时无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作欲望和创作能力。下面就谈谈我的一些体会。
　　１、增加练习的趣味性
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，增加范作的欣赏量，通过听听、看看、说说、玩玩来培养学生的兴趣。
　　２、造就生动活泼的课堂学习气氛 
　　上个学期,五年级的美术课<<适合的纹样>>，是知识性很强的一课，处在这个年龄的孩子会觉得理论知识枯燥乏味。在进行授课时,我给他们欣赏了许多古往今来的一些物品上的适合纹样，特别是结合现实生活中的适合纹样，找一些会动的、可爱的动植物形象，通过巧妙的变化，运用到适合纹样当中。学生一个个观察得非常认真,学习积极性高涨，感觉这样的课容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。