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根据学生不同年龄特点采用不同的美术教学方法
以前我一直教的是小学中高年级美术课，在去年下半年，我教了中、低年级的美术课，特别是在接触低年级美术教学的实践中，使我有不同的感触，我边教边思考有效的教学方法。通过教学实践，体会尤甚，写写自己的想法：
小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的因素，各个年级有着不同的年龄特点。在整个小学教学阶段，学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有在掌握学生年龄特点基础上，才能了解学生由于感知、意识、理解、能力上存在年龄高低的悬殊，所表现的兴趣也不一样。
所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求。
低年级学生适合讲故事、游戏教学法。这个阶段学生活泼好动，自我约束力较差，尚不能区分想象中事物和现实事物，喜爱那些与他们生活、性格特点相近的事物。对线条和色彩有着强烈的兴趣，喜欢涂涂画画。在这个阶段，教师应当营造游戏式的课堂气氛，可以运用讲故事、做游戏的方式引导作画，这样会使儿童感到亲切、自然、乐于接受，保持欢快而且充满幸福感的课堂气氛，有利于学生身心健康发展。
中年级适合变化教学法。这个学习阶段被称为绘画的转变期或过渡期，这时的学生会对儿童画没的新鲜感，失去兴趣，对已往的作品会感到幼稚可笑。由于画了好长时间，也会产生厌烦心理，感到单调乏味，是一个容意失学的阶段，正确的引导和多变的课程教学模式显得尤为重要。此阶段学生理解观察力提高，比例感和空间感增强，会对比例真实、空间感强的作品感兴趣，从而萌发学习兴趣。教师应组织一些艺术活动，如户外写生、师生画展、创意大赛等活动。让他们学习的成果得到展示和肯定，感受到自己的学习成绩，从而有效减少厌学现象。
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