学习目标： 1、学会本课的10个生字“棵、叼、肉、珠、转、赔、脸、麻、差、刚”等，理解由生字组成的词语。认识两个新偏旁。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、能分角色朗读课文，表演课文。 4、能发挥想象，以“肉被骗走了以后”为题编小故事。 5、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。 教学过程： 一、 导课。 1、 出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我们上狐狸和乌鸦） 师：同学们，老师请来了两位小客人，是谁呀？（课件出示乌鸦和狐狸的图片） 师：今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。请齐读课题。(学生齐读课题。)读了课题，你有什么疑问？ 师：这几个问题，老师都可以给你们解答。你们是想让我告诉你们呢，还是你们自己到书里去找答案？ 2、 乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？ 3、 听录音朗读。 在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看… 4、板书课题　　 二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。) （完成学习目标1） 1、检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。 (1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。 (2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！” (3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)……她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。 2、抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。 三、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。（完成学习目标1、3） 1、指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。) 2、默读课文2自然段。 思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思。) 3、重点讲读3—6自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考： (1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？ (2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？ 学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。 狐狸“想了想”，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。) 狐狸对乌鸦说了三次话： 第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是 讨好乌鸦。 第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。 第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。 乌鸦听了狐狸的话。 第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。 第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。 第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。 4、朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气： 狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好) 第二次，亲近、关切的语气。(献媚) 第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结) 乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。 四、理解寓意。思考：（完成学习目标5） 1、.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？ 2、.学了这篇课文，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。) 五、想象说话。（完成学习目标4） １、乌鸦看着狐狸叼起肉，心里怎样，怎么想？ ２、拼拼读读乌鸦留给我们的话。（课后练习） ３、故事还没结束呢，过了几天，乌鸦又从外面叼了一块肉，又遇上了狐狸，这时，狐狸又是怎么说，怎么做的呢？ 六、识记字形。（完成学习目标1） 重点指导以下字形。 肉：共6笔，和“内”相比较记忆。 差：半包围结构，和“着”相比较记忆。