童话文体与小学儿童的学习存在以下几种对应的关联：

1.童话中对自然物的描写常常用拟人化的方法，而小学生的注意常被有趣的、新颖的、活动的事物吸引。因此，童话的写作方法正好适应了儿童的接受能力，吸引了儿童的注意力，激发他们阅读童话的兴趣。

2.童话的故事情节神奇曲折，内容浅显，而小学生的思维还处在形象思维阶段，有明显的随意性与情绪性。童话简单的文字可以帮助小朋友读懂句子，培养了小学生的语文基础能力。

3.童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，这就需要孩子们有足够的想象力，由文字展开联想。低年级的小学生感性思维强烈，因此十分适合阅读童话，在阅读童话中细细回味，训练孩子们的口头表达能力，提高学生的语文素养。