首先，童话是滋养儿童灵魂的精神乳汁，对孩子们认识世界，塑造健全的人格具有极其重要的作用，也是孩子们构架道德认知体系的良方妙药。
当孩子们感觉到被忽视、拒绝或伤害时，他们不能像成人那样理性地分析，而是从童话世界中寻找安慰。一段美丽的童话故事，可以让孩子们不悦的心情很快烟消云散。童话故事可以帮孩子们打开一个明亮的空间，他们认同英雄人物的一切斗争，这种认同深深地印入儿童的内心世界，暗地里把自己放在英雄的角色上，从而去克服焦虑、惊恐、孤独和失望。童话就是精神世界的描绘，就像天使那样伴随着孩子们的成长。童话是每一个儿童心灵的宝贵财富，老师通过这些童话能够接触到儿童的心灵深处，引导孩子们的人生由童话变成真正的心和灵魂的永生。童话是儿童心灵的乳汁。
       童话还能把日常生活中复杂的、分辩不清的事情简单化，帮助孩子们理清内心世界，塑造自己的梦幻世界。作为文学的童话非常了不起，它能让孩子们在舒适的摇篮里、温暖的怀抱里、温馨的房间里，去体验人世间的形形色色，不拘于任何时空的限制。孩子在童话的想象世界里恣意遨游的同时，总能找到如下几个问题的答案：世界是怎么样的？如何在这个世界上生活？生活的目的是什么？如何找到真正的自我？等等。教师通过引导学生读童话，让他们去认识世界，明确是非，这对孩子们塑造健全的人格具有极其重要的作用。
        各个民族的传统童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。儿童通过童话感受真善美，陶冶幼小的心灵，他们在童话世界里感悟人与人、人与自然、人与社会的关系，能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，可以学习做人的道理，培养孩子的道德判断力与价值观，构架道德认知体系，可以丰富孩子的情感，开启智慧的大门。童话中所蕴含的美好因素能潜移默化深植在儿童幼小的心灵中,是孩子们构架良好道德认知体系的妙药。这比我们教师单纯的说教效果要好得多。