6、蘑菇该奖给谁

教材简析：
　　本文是一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔得了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔，形象地告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

    全文共10个自然段，可分为两个部分。第一部分写兔妈妈清晨出门时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。第二部分写兔妈妈回家后和小白兔与小黑兔的对话。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。《蘑菇该奖给谁》中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。课文配有三幅插图，形象地再现了课文的情景，有助于学生观察想象，理解课文内容。

    本课的教学难点是理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
　学习目标：
     1、能正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能熟练的分角色朗读课文。

    2、学会本课“练、习、提、参、加、比、乌、过、品、军”10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
　3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。、

   4、展开讨论，并组织交流，理解“因为他敢和高手比呀”的意思。

   5、通过语文实践活动，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的研究。
　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭示课题，谈感受。
　　1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示“蘑菇”的“菇”读轻声。）
　　2、读了课题后，你知道了什么？你还想提出哪些问题？
　　二、读熟课文，认读生字。（完成教学目标1、2）
　　（一）、自读课文，整体感知。
　　1、观察课文插图，说说图上的内容。

 2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。
　　3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。
　　（二）、学习生字。
　　出示生字
　　1、小组合作学习生字。
　　读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）
　　2、检查学习效果。
　　三、再读课文，演一演。。（完成教学目标5）

　1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事。                           　　            

2、学生汇报表演。

3、着重对“得、地”进行正音。
　  4、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）
　　四、指导写字：练、习、提、参、加。（完成教学目标2）

　　1、抽读生字卡，口头组词。
　　2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？
　　3、师范写，生边读笔顺边书写。
　　重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。
　　“提”写时应左窄右宽。
　　4、生描红，师巡视指导，同时注重写字姿势。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、巩固识字
　　1、做游戏，认读生字 
　　2、变序抽卡认读生字。
　　二、读文探究，读中感悟。。（完成教学目标3、4）

 （ 一）、教师在导入课文后，就出示“练习、提着、参加、乌龟、冠军”等词语，然后让学生边看图边以连词成句的方式说说这篇课文的大概内容，然后再通过媒体，创设情境，出示动画，引导学生走进文本，激起学生再学习的欲望。
      （二）、自读课文
　　1、自由读，提出不明白的问题。
　　2、根据学生的提问随文理解词语。
　　3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。
　　（三）、指导朗读
　　1、自己选择喜欢的角色读。
　　2、指导朗读兔妈妈说的话。
　　3、指导朗读小黑兔说的话。
　　（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）
　　（2）生自由读。
　　（3）师生分角色读
　　（师当兔妈妈，生当小黑兔，共同朗读体会）
　　（4）读后评议
　　（5）对照插图，共同朗读体会。
　　4、指导朗读小白兔说的话同上。
　　（注意指导读出“难为情”的语气）
　　5、小组合作学习
　　①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？(结合理解“高手”）
　　②指名汇报讨论结果。
　　③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。
　　④愿意展示的小组读给大家听。
　　三、拓展、内化。
　　1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做？
　　2、小组派代表演一演。
　　3、说说自己敢和高手比的例子。
　　4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。
　　四、指导写字：比、乌、过、品、军。（完成教学目标2）

　　1、自由观察，然后说说观察所得。
　　2、想一想，然后说说要注意什么？
　　3、看一看，仔细看老师写。

 4、着重指导“军”的新的偏旁，引导学生通过自己的仔细观察，感受字的结构特点和书写技巧。
     5、练一练，学生在习字册上写字。