教师“蹲下”教学，尊重学生的情感体验

童话是以儿童的眼睛看世界的，所以在童话教学中教师面对童话作品要始终保持一颗童心，保留一份童趣，“蹲下来”和儿童站在同一高度，和他们一起走进童话世界，暂时抛开成人的理想化思考，并向儿童般投入生命的感觉去领悟，去提要孩子视野里的童话世界。

在童话教学中，教师只有“蹲下来”，才能和学生融为一体，才能和孩子们一起分享童话中的喜怒哀乐，才能深切体会学生渴望在童话所获取的东西。只有这样，当教师“站起来”进行教学时，他们才会留足充分的空间让学生发挥他们的主观性，满足他们的追求自由获取知识的欲望，在童话教学中，学生所获得的启发和情感体验会有所不同，因此，教师不应以自己的分析来剥夺学生的阅读实践，而应充分引导学生展开积极的思维活动，充分发挥想象，非富学生的想象力，培养学生的创造力。