童话在小学语文教学中的重要性（学期总结）

童话是一种从童年的视角出发，用儿童的语言叙述童年的生活场景，表达童年的特殊感受和体验的一种儿童文学样式，具有神奇性、幻想性、叙事性及儿童性等特征。童话是儿童最喜欢的儿童读物之一，在小学语文教材中童话所占的比重也相当大，这是因为童话不仅易于儿童接受，而且童话中那些新奇的幻想可以启发儿童的想象，符合儿童的心理特点，能把学生引入爱听、爱说、爱读、爱写的境地。所以，在小学语文教学中童话是重要的教学内容之一。

 一、童话可以激发儿童的想象力，培养审美情趣

充满幻想的儿童与充满幻想色彩的童话有一种天然的亲近性，童话是儿童重要的精神养料。童话虽然是现实生活的反映，却不是真实的生活。童话最显著的特点是幻想，它是作者通过丰富的幻想、幻想和夸张创造出来的，所以，儿童在欣赏童话时最主要的心理成分是想象，因此，童话教学正是培养小学生想象力的一个有力突破口和有效手段。英国文学家达顿说：“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”童话中诗一般的意境和语言，勇敢善良的人物形象、幽默有趣的故事情节充满着深刻、饱满的情感，却能够引起幼儿愉快的体验。“优秀的童话往往融思想性、情感性和艺术性于一体，他们有许多美丽的描写，具有浓郁的诗情画意，意境优美，能给幼儿以美的享受。”（1）童话有助于培养幼儿的审美能力，发展他们的审美情感。

二、童话带孩子走入社会，认识“真善美”

    一直以来，人们利用童话故事生动而广泛地向儿童间接地放映社会生活，帮助他们增长知识，净化心灵，认识社会百态。在童话生动形象与离奇情节的背后，常能引发儿童对社会生活的深刻认识，如人与人的相处，美与丑的辩别，正义与邪恶的根源等等，让儿童借助角色形象的某种行为必然引起的后果去醒悟，什么样的行为该做，是错误的，会给自己带来惩罚与痛苦。因此，我们在教学中要引导学生学会从幻想到现实、从现象到本质地分析童话，认识“真善美”。                 

三、童话让孩子在快乐中增长知识

    童话里蕴涵着非富的社会知识和自然科学知识，把这些知识融化在深受儿童喜爱的童话作品中，是向儿童传授知识的重要途径。

    在童话的世界里，孩子们认识了高山、大海、森林、沙漠的特点：认识了人与动物的各种不同生活习性；知道了植物怎样发芽、开花、结果；知道了许多民族及其各异的风土民情；了解了万物生存的技巧和方式；也认识了社会生活中简单的人际关系。童话让学生获得了许多知识和无法亲自实践的经验。如童话《小马过河》让儿童知道了做任何事情都要亲自实践的道理。