19 小动物过冬
一、教学目标：
1、能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。
2、认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。
3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
5、能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。
二、教学过程：
（一）猜谜熟悉角色，进入情境
1． 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。
身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
2.师：课前我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？(生答“小动物”)这些动物又小又可爱，跟老师一起来写课题。(板书课题，并指导学生“物”字的书写）
3.．师：今天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。【学生读课题。】
4．师：话说啊，故事里有三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【学生认读动物的名字，注意“蜂”是后鼻音。】
（二）丰富意象，营造氛围
1．师：告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。【学生朗读句子，想象说话，完成句式训练：它们常常在一起（ ），日子过得很（ ）。】
2．师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】
3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？
4.师：所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】
（三）听记故事，练读方法
1．师：在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准？
2．师：小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦！我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽！”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊？”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢！【学生听故事。】
3．师：你记住了谁是怎样过冬的？【学生回答，板书：飞到南方去 钻到泥土里 藏在蜂巢里，“钻”“藏”是平舌音，要注意读正确。】
4.看着板书，用一句完整的话说说说说它们的过冬方式。【相机告诉学生它们的过冬方式分别是迁徙、冬眠和储物过冬。】
4.选择你喜欢的动物，大声地读一读它的过冬方式吧。【学生练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】
（四）读通对话，感悟友谊
1．师：小朋友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，如果由你们自己来讲故事，一定比老师还要棒！【小组合作练读课文。】
2．师：谁愿意和自己的好朋友一起读？【学生指名分角色读课文，学生点评。】
3．师：小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它？【学生学习生字“第”，认读词串。】
4．师：这是一个多么美丽的约定啊！
（五）串读词串，回顾故事
1．师：从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！让我们再一起来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这则好听的故事。【学生开火车读、齐读词串。】
商量 暖和 接着 哥哥 刮起来
钻到泥土里 飞到南方去 藏在蜂巢里
第二年 明年 来年
2．师：其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗？
（六）分类识记，学写生字
1．师：让我们一起来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字，开火车读生字。】
2．师：现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。【学生写字】
写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢！
暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
关闭窗口
打印文档