每月小结（12月） 想要创新就必须学会想象。亚力士多德指出：“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”学生本身就喜欢在想象的空间里天马行空，自由驰骋，想象是学生的天性。所以，教师应想方设法放飞学生的想象翅膀，这是培养学生创新意识的必要手段。 在综合实践课教学中，充分利用学生对动手制作过程的兴趣和生活经验的积累，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的创作思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，《剪窗花》，教师通过介绍一种折纸的方法使每位学生通过观察，采用不同的方法将手中四张方纸折好成形，这就是一段探索学习的过程。这种协调的教学状态，能实现教学优化，提高教学效率。当然，这种协调是暂时的、相对的，它又会出现新的不协调。每产生新的不协调都应在课堂上尽量解决。“学”是整个教学中的主体部分，是教师、学生、教材、教法四个要素间是否产生和谐效果的关键阶段。教师要耐心地扶植学生，不可使学生的思维空间受到限制，并表扬他们极富个性的创新指向，使“创新萌芽”在“科学、合理”的土壤中茁壮成长……这样小组内的讨论、交流气氛非常高涨。学生作品如此之多，连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。