小鹰学飞第二课时教案
教材解析：《小鹰学飞》是小学语文第三册的一篇课文，本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文可分三大段，结构相似，是一篇渗透学法指导的优秀范文。根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上。
学习目标
1、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。会用“已经”说话。
2、通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、学习生字“盘、旋”，理解“鼓起劲、拼命、盘旋”等词语的意思。
教学重难
1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
一、复习导入
1、同学们你们还记得上节课我们学了一个什么故事吗?(小鹰学飞)。
板书课题 伸出你们的小手书空。讲“鹰” 齐读课题
2、认读生字词
开火车 齐读
2、同学们今天表现真棒，词语读得正确，声音又响亮。那你们还记得小鹰在学飞的过程中飞过了哪些地方呢？（根据学生的回答板画）
二、学生自读体会，教师导读感悟
（一）、学习第一、二自然段
1、小鹰第一次飞行飞到了什么地方呢？你从课文的哪些地方知道的？打开书本55页找一找，把找到的句子大声地读出来。
生读书
2、老师请最会读书的同学读出来。 指名读 （贴图）
3、指导朗读
①小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？
从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到非常（板书高兴），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生读。教师评价。（你很兴奋，有点喊出来的味道了。哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行）想喊的同学和你的同桌练练这句话，如果能够加上自己的动作就更好了。
②老师仿佛看到了许许多多的小鹰在我们的教室里，小鹰初次学飞就已经能够飞到了大树的上面，你也能用“已经”说一句话吗？
指名说
3、经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？
没有。
4、老鹰妈妈也是这么说的，谁来演演鹰妈妈？
指名读. 老师也想读一读 师范读 你们能学着老师的样子读一读吗？指一生读（真是一位亲切的妈妈） 男生齐读
（二）师边扶边放引导生学习三、四自然段。
1、是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本算不上会飞，小鹰又跟着妈妈向上飞。小鹰飞到了（引读） 。,贴图。这时它又说了什么？快从课文中找出来。
指名读。
2、鹰妈妈怎么说了呢？请同桌两位一位扮演小鹰，一位扮演老鹰。
同桌练习。
3、同学们都非常认真，有的还加上了自己的动作，现在老师就请一组同学来给大家表演一下。
这只小鹰非常地高兴，鹰妈妈也很亲切。同学们能学着他们的样子朗读吗？男女生分角色朗读。
4、现在，小鹰跟着老鹰已经飞了二次，如果你是小鹰，你会怎么想？你又会怎么做呢？
5、现在老师想采访一下小鹰，哪只小鹰想接受我的采访呢。生汇报。
过渡：同学们的答案真精彩，我们来看看课文中的小鹰是怎么做的呢？
或者： 课文中的小鹰和你一样没有被困难吓倒，继续跟着妈妈学习飞行。请同学们自己朗读第六、七自然段，要求读出老鹰和小鹰的不同语气。
(三) 生自主学习第五、六自然段。
1、请生分角色读老鹰和小鹰的话。师生评价朗读情况。
2、幻灯出示句子：“小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。”
师：老师不明白“鼓劲”和“拼命”是怎么样的？谁能用动作来表示表示？同桌先试着做做动作，想怎么做就怎么做。
① 请同学到前台做动作分别表示“鼓劲”和“拼命”。师生共同评议。可以创设情景：小名鼓起劲，拼命地往前跑。/小红鼓起劲，拼命地往上跳。
② 现在你们都是小鹰。跟着鹰妈妈飞呀飞呀，齐读这句话。师移动鹰的图片。
哇，你们还真的很拼命地飞，那飞了这么久了，你有什么感觉吗？（累了）请同学们试着想一想，如果你绕着操场跑了好几圈之后，你会怎么样呢？请一生来表演。那请同学们看这一句，老师相信你们一定会读得很好的。幻灯出示句子：“小鹰急促地喘着气，对老鹰说：现在……我总算……会飞了吧？”师：引导出边喘边读。
③ 小组先练习下，指名读、小组读、齐读。
过渡：
④ 他现在已经能够飞到了天上，他一定以为学会了飞行，那鹰妈妈是怎么说的呢？师引读。
3、幻灯出示句子：“小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!”师：谁能告诉老师：“盘旋”是什么意思？用动作来表示一下。
4、生做动作表示。演得真好。谁还想演一演。
现在老师又想来采访一下这只拼命的小鹰了：当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你会想些什么呢？你打算怎么做？下面的同学谁来帮他说说？
5、小结：小朋友，学习飞行是没有止境的，小鹰从不会飞到飞到大树的上面，飞到大山的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢！学习每一种本领，也是如此，只有不断学习，才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。
6、（幻灯出示）今天老师就送小朋友们几个成语：天外有天 人外有人 学无止境 一往无前。
三、表演
生分角色朗读课文。
总结：学了《小鹰学飞》这个故事之后你最想对小鹰说些什么呢？
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