十二月份研究小结
  我一直在思考，名师的课堂何以精彩？是课前灵动的预设？是名师诗意的语言？是师生默契的交流？是师生彭湃的语言？是声情并茂的朗读？是课外资源的引进？还是美轮美奂的课件？一直到了今天，读了《名师课堂经典细节》，我才发现，我们与名师们差距最大的，居然是——细节！名师课堂的精彩源于一个又一个充满魅力的细节！一位教育专家坦言：“细节，往往反映着教师的教学水准折射着教师的教学思想。”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标志。上

乘的教学，必定是把细节做好的教学。

精彩的细节，来源于对教学活动的不断反思。也就是说细节也要经常反思。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学应吸取的教训。再则，课堂上往往存在着教师急于顺着自己的教学设计平稳地上完一堂课的现象，怕出乱子的心理，于是难免存在被有意无意忽视的地方，这是教师应该努力去避免的非教育现象。　　

以我的一节公开课《圆的认识》为例，我上完课后收获颇多，但是感慨也不少。利用圆规画圆这一环节教学我觉得还不够细致，在巡视时感觉学生画得很好，基本上没有什么问题，但在巩固运用时发现有的学生没有掌握画圆的方法，特别是没有在画的过程中认识、领悟到：半径的长度也就是圆规两脚间的距离；圆的半径决定了圆的大小。最后的延伸部分：让学生体会为什么车子的轮子要做成圆形而不是正方形或三角形，部分学生讲不出原因所以。这也是因为教学中渗透圆的特征还不够充分，如果学生能较好地理解“圆上任意一点到圆心的距离都相等”这一点，应该能很好地找到题目的答案。教师善于捕捉精彩的、有价值的教学细节，利用自己的教学经验及时引导学生从中收获新知，课后认真反思总结，有利于不断改善、丰富我们的教学，提升我们的教学智慧。关注教学细节，其实就是关注学生的生活、知识、情感、体验的过程，就是展现智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。　　

精彩的细节，来源于对教学理念的不断更新。教育提倡终身学习，每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新知识和新事物，不断更新自己的教育观念，完善自己的专业知识和能力结构，以便更好地为教育服务。　　

（1）加强学习。作为教师，必须确立为发展而学习，通过学习而发展的理念，自觉把终身学习作为毕生工作的一部分，要加强教育理论的学习，加强同伴间的互助互学，加强外出的学习和引进的学习。在学习的过程中，告别迷惘，告别惰性，告别旧我，丰富自我，挑战自我，超越自我。　　

（2）加强研究。在学习的基础上，要多探索、多实践，主动参与公开课的执教及教学研讨，踊跃参与各级各类教学比赛。加强组内研究，校本研究。写点随笔，评析案例，撰写论文，研究课题。把我们的所察所思，所感所悟，说出来，做起来，写出来，有条件的还可推广开来。　　

    高尔基说：“细节是隐藏在文字间的魔术。”数学课堂教学中的细节是平凡的、具体的、零散的，同时它又是美丽的、鲜活的、珍贵的。细节的宝贵价值在于它是创造性的、独一无二的、无法重复的。关注教学细节，精致教学过程，突出教学重点，凸显教学亮点，绽放个性魅力，成就精彩数学课堂！