部编版语文三上《金色的草地》教学研讨活动

10月25日

《金色的草地》这篇课文讲述的是兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。特别是哥哥和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英时的情形，情节真实生动，文字描写孩子的天真调皮惟妙惟肖，使人禁不住会心微笑，美丽的草地和蒲公英给兄弟俩带来了很大的快乐，而且课文也讲明白了草地变颜色的原因。

王老师联系生活实际，并在本堂课中，以朗读为主，在读中想象为主要的教学方法，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。  　　

王老师用耐心的态度引导孩子们思考、朗读，让孩子们了解到了什么是金色的草地，并告诉孩子们，只要拥有一双善于发现的眼睛，生活中处处都有美。

课堂结束后，老师们针对本次教研活动展开了讨论。

钱春霞：本课生字较多，王老师在初读课文之后，出示生字词，通过各种形式的朗读方式，检测学生认读情况。并重点区分“耍”和“要”、“钓” 和“钩”的字形，进行书写指导。并且出示几句带有生字比较难读的句子来读一读。通过这样的环节，让学生初步朗读课文，并能疏通课文词句。王老师相机进行生字词的正音和难读句子的突破。突出了语文教学“字不离词，词不离句”的特点。

李春香：王老师在教学开始，提问孩子喜欢郊游吗？今天就带大家去郊游的形式引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，结合图片提问“你见过怎样的草地？”在学生各抒己见之后，板书课题，引起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。

周亚芬：王老师在熟读课文内容的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，让学生在朗读和表演中仔细揣摩哥哥假装一本正经的叫和弟弟假装打哈欠的用意，体会孩子在游戏中表现的智慧和为对方上了自己的当而开心得意的神态。让那种真正属于孩子之间的乐趣，在课堂上通过学生的语言实践活动得以再现。

张亚萍：王老师抓住课文最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句话展开教学，以“趣”为切入口，让学生说说“你感觉课文哪里写出了草地和蒲公英的有趣？”展开一条清晰的教学主线。

本次活动圆满结束，希望各位在各位老师的带领下，湟小能够越来越好。