部编版语文三上《读不完的大书》教学研讨活动

11月17日

是值冬日，红花尽，青草隐，但湟里中心小学三年级语文教研活动如约而至。11月17日上午第一节课，李春香老师带着三（2）班的学生们开展了一堂别开生面的语文课。

课前，李老师先和孩子们聊了聊最近都读了哪些书？有些什么收获？同学们积极举手，分享了最近阅读的收获和感受。一番分享交流之后，课堂变得活跃和紧密起来。接着，李老师向大家买了个关子，她为大家推荐了一本书，但是这本书却与我们读过的书很不一样，“它永远也读不完”。顿时，孩子们都充满了好奇心。于是，李老师顺势就巧妙得引出了课题《读不完的大书》，随着学生们共读课题后，正式进入课堂教学。  　　

课堂中，基于学生预习的基础，李老师出示初读要求，帮助同学们梳理课文内容和顺序。在聚焦单元要素上，李老师通过反复朗读、圈划关键词，边读边想等多种方式，让学生感受作者生动的语言表达，积累自己喜欢的句子。李老师还精心设计了一张由“动物名称+样子+感受”为内容的表格，帮助孩子更直观得读懂文章内容，同时也借助这张表格让学生了解作者的写作方式并学以致用，进行仿写。朗读、填表、畅谈自己的想法和感受，孩子们在老师的引领下，尽情得欣赏着神奇的大自然。

课堂结束后，老师们针对本次教研活动展开了讨论。

钱春霞：李老师运用多种方式识记生字、理解词语的含义，体现了学生学习的主动性和自觉性。比如，教学“册”时，利用古文字和扩词的方法，理解这个字的字意和字形，方法很能吸引学生的注意力。理解“沉思”“遐想”等词语的意思时，利用查字典和拆字法等方法进行理解，与之前第二单元学过的内容进行了勾连。

周亚芬：《读不完的大书》和我们美丽的大自然息息相关，孩子们这时候正是对科学知识充满渴望的时候，因此课堂上孩子们的兴趣很高。虽然这篇课文的课题让人难以理解，但是教师适时向学生提问：读了课题，你有什么疑问吗？让孩子们自己提出问题，从而自己解决问题，把学生作为课堂的主人。

王彩霞：李老师自然的教态，亲切的语言，整节课如行云流水般流畅，让人感到十分舒服。李老师准确把握文本，精心设计课堂过程，引领孩子走进大自然这本“大书”，恰当运用了视频、图片，吸引了孩子们对大自然的兴趣。抓住重点词句，让孩子了解课文内容，认识动物的特点。由浅入深，层层推进，让学生感受到大自然不仅“好玩”，更是一本永远读不完的大书，引人沉思和遐想。

张亚萍：李老师从梳理文本特点和教学设计意图，让孩子们寻找大自然的“好玩”之处，始终坚持抓住语文本体的理念，加深课文理解。同时，抓住了一些含义深刻，十分有趣的句子，研词析句，领悟语意，让孩子们收获颇多。

本次活动圆满结束，希望各位在各位老师的带领下，湟小能够越来越好。