创建良好的校园英语环境 

 内容摘要：随着世界经济的一体化，英语作为一门国际性语言，已日益显示出它的重要性。但是，当前中国人学英语存在的最大的问题是缺乏必要的英语学习环境。因此，我们就要为学生创建一个良好的校园英语环境，给孩子们一片尽情呼吸英语的天空，激发他们学英语的兴趣，培养他们的语言交际能力。

   关键词：校园   英语    环境

 

 

兴趣是最好的老师，因此，英语教师在课堂上总是想方设法增加学生学习英语的兴趣，但效果不太理想。经过问卷调查，学生因感兴趣而学习英语的比例非常低。分析学生对英语不感兴趣的原因主要有以下几个因素：教师的授课方式呆板、单调；教材枯燥、乏味；缺乏运用英语的环境。学生学习英语无长远的目标，只为应试，考试过后，英语就与自己无缘，英语教材也束之高阁了。其实语言学习离不开一定的语言环境。中国人学英语难关键在于缺乏必要的英语学习环境。依据英语课程标准，校园英语环境也是英语课程的重要组成部分。它不仅可拓宽学生语言实践的时空，而且为英语学习评价特别为过程评价提供了充实的依据。那么如何在校园内营造学习英语的大环境呢？要在校内营造一个学生随时随地可看、随时随地可听、随时随地可说的立体英语氛围，让学生天天都有用英语的机会，时时都有用英语的可能。如，开英语广播，设英语角，引进外教，校园宣传标语英语化，开发英语课程资源，课内外衔接走进社会学英语等都是构建校园英语环境的有效方法。

而当有了良好的校园英语环境之后，学生在真实的语言环境里耳闻目睹，摸爬滚打，自然地运用英语，亲身体会到自己英语水平提高给自己带来的乐趣，其兴趣一定会芝麻开花节节高。教师不需要做过多地引导，学生就自然而然地产生了学习英语的兴趣。

一、营造立体化校园英语环境。

　　1、开设校园英语广播，定期播出，让学生天天能听到英语。内容可设校园新闻、佳作赏析、有奖征答、学习方法介绍、名曲欣赏等。稿件来源和信息反馈可与班级量化评分挂钩，让整个校园弥漫一种浓浓的英语味儿。

　　2、建立校园英语标识牌，教室布置英语化，让学生睁开眼就能看到英语。如在图书馆可贴No eating and drinking. 在多功能教室可贴Be quiet. 在草地上可竖Keep off the grass.的标志牌。在垃圾筒上可贴No littering.各班教室内可张贴激励性标语如Don’t be shy just try! 也可在黑板上每天写一条谚语或一两句名言，如：The world is his who enjoys it. H.Black. Well begun is haif done.

3、开设英语会话角，创造语言环境，让学生经常开口说英语。课堂的交际毕竟是在模拟的环境下进行的有限的交际。要把语言学习转化为语言技能，必须在真情实境下进行交际，给学生创设一个应用语言进行交际的场所十分必要。每天可安排固定时间、固定地点，让学生之间、师生之间大声说英语，自由地表达思想，勾通感情。所以开设英语会话角很有必要。

　　二、开发课程资源 拓展学用渠道。

根据英语课程标准，现代英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和资源网络。网络媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源，为个性化学习和自主学习创造条件。

　　1、充分利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用了渠道。积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。开设English Funny Stage(英语趣味平台)为学生听说英语提供舞台。面向全体学生， 使每个学生都有体验成功的机会。

　　2、要求学生办英语黑板报、英语手抄报，看英语刊物、写英语日记等。形成一个学生随时随地可看、可听、可读、可用英语的立体英语氛围；使学生把记英语、说英语、写英语当成课外的自觉行为。

　　三、建立焕发语言生命活力的英语课堂。

　　1、坚持用英语组织教学。英语具有韵律美和节奏美，学生要学习好英语必须先让学生认识到英语的美。因此，教师应用地道流畅的英语进行组织教学，让学生从老师地道的发音，十足的洋味中倍增英语学习的兴趣和欲望。用英语进行组织教学本身就是一个提高学生听力的过程，同时，交际法，全身活动反应法，整体教学法和直接法等灵活多样的教学方法会使你的课堂教学过程更具生命的活力。

　　2、坚持开设听力课。这个观点听起来似乎是老生常谈。有的学校在开学头几个星期尚能坚持，但到后来由于教学任务的繁重和应试的压力，使听力课未能得以落实。事实上教师应坚定不移地上听力课，日积月累，厚积了，自然博发。

　　3、培养学生在课堂上大胆、大方、大声说英语的习惯。根据英语课程标准，基础教育阶段英语学习的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略等。有的学生上课声音小，羞于启口，教师对这些缺乏自信心的学生应倍加呵护。教师要慷慨自己的鼓励和笑容。另外，合适的训练教材也十分重要。大声说英语不仅可以帮助学生排除心理障碍，还可以培养学生用英语思维、用英语表达的习惯。

有了良好的英语氛围中，学生在英语运用能力方面一定会突飞猛进。学生不但能成为英语应试高手，而且还能成为英语的运用高手。在校园英语环境里，经过一段时间磨练之后，学生就会习惯于用英语为自己办事，接触外国文化氛围的时间也会越来越多。外国文化、礼仪、风俗、传统等精神瑰宝会对学生产生潜移默化的影响，学生在学习和运用英语的同时，也在汲取丰富的外国文化营养。学生的语言及文化素质的提高为学生与外国人交往甚至将来跨出国门进一步深造打下坚实的基础。

良好的校园英语环境在实施英语素质教育中发挥了重要的渠道作用，对课堂英语教学也起了促进和补充作用。21世纪是知识和信息时代，对人才提出了更高的要求，要既懂理论又会实践，能适应国际社会生活。不出国门而能与国际接轨就更需要我们能跟上时代步伐，积极创建良好的校园英语环境，给孩子们一片尽情呼吸英语的天空。当校园英语环境与课堂英语教学真正融为一体时，中国的英语教学就不会是一壶烧不开的温开水了