课     题	创建良好校园英语学习环境的策略研究	课时	Unit5 the seasons		主备人	范勤霞		授 课 时 间	20120326
教 学 目 标	学习关于天气的词语与句子,并能用所学内容谈论天气。并拓展学习单词capital和opposite.
教学重、难点	能正确理解、掌握四会单词和句型。
教、 学 具	白板课件
预习要求
教师活动内容、方式				学生活动内容、方式			英语环境的创设
Step One: free talk1 Talk about name, hobbies, hometown. 2 Show the pictures of different kinds of weather.				自由交谈，			呈现天气现象的简笔画。
Step Two: Talk about the weather in Changzhou and the weather in Nanjing,1Teach the new words: sunny cloudy rainy snowy windy 2 Talk about the weather in Nanjing. 3Do some listening to Know the weather in Changzhou.				设置一些存在“信息沟”的情景，为学生创造一些人为的外语交际的条件和语境。			白板呈现四季的图与相关单词与词组，为学生营造一个真实的语言环境的同时,让学生在一些语言的提示下更好理解解并运用句型。
Step Three: Talk about the weather in China 1 Show the map of China and watch a weather report.(teacher acts as a weather reporter)   2 Try to be a weather reporter and talk about the weather in Lhasa Harbin 、Beijing and Hong Kong. 3Beijing is the capital of China, teach “capital” 4 Show the map of the world and practice the word; capital.				听天气报告了解我国其它城市的一些天气情况   看FLASH 动画自己尝试作天气报告员。 播报中国城市天气。         学习capital			呈现给学生一个很形象的天气预报图，让学生进入语境，认真倾听。                 在教学capital时，学生通过老师所给予cap,hospital，运用白板的拖曳功能，将音节发音进行迁移，自己尝试直呼新词汇。 在运用“capital”时，再次根据白板的拖曳功能，把相应的首都拖到相应的国家。
Step 4 Consolidation  让学生尝试运用板书所提供的内容进行课文的复述。							呈现所需回答的两问题，让学生带着问题听对话。
Step 5 Homework  1 根据第一单词所学的形容词比较的知识，整理副词比较的构成形式。  2 完成《练习与测试》P11 和P12。