三月份研究小结　　

    本月，在英语老师和其他老师的帮助和指导下，有很多班级都开辟出了各具特色的英语角，如：　　

1.制作英语标签　　

    教室里的摆设是孩子们最熟悉的，因此，我们发动各班学生给教室内的每种物品都制作一个英语标签，如门（door）、窗（window）、黑板（blackboard）。孩子们的想象能力和动手能力非常强，他们把标签做成了五花八门的形状，有花形的，有房子形的，整个教室被打扮得像个儿童乐园。这样，经过长久的接触，他们对这些单词将会非常熟悉，同时，也增强了英语的学习氛围。　　

2.阅读角　　

    这是我国课堂中常采用的方法，但却普遍缺乏英文读物。为了配合英语课程的学习，我们发动高年级学生一起为阅读角购置或捐赠一些图文并茂的英文版故事书或较贴近于孩子们生活的英语简易读物。这样，既可以让孩子们在随意翻阅中不断增强英语阅读理解能力，又可以逐步积累英语词汇量。　　

3.生活角　　

    这种主题展示可以补充课外知识，开阔学生的眼界，还可以向学生介绍许多生活中的常识与技巧。我们教师平时应注意收集一些剪报等资料作为素材来源。如：展示Safety signs,How to cross the road?等生活中常见的标志符号，既可以让学生掌握生活基本常识，培养良好的社会公德，同时也学到了许多常用词汇。　　

4.知识角　　

    在布置英语班容的过程中，我们充分地利用了教室里的各面墙壁，用一幅剪贴画“树”标明其各个组成部分roots,trunk,branches,leaves and fruits。这种清晰而生动的图示肯定会起到强化记忆的作用。我们将每个主题的单词进行归纳分类，如Fruit: apple, banana, pear, orange, grape等。这种“于无声处”的展示，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的教学效果，不但有助于学生记忆单词，还对学生进行了学法指导。