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巧用网络绘本资源，提升学生英文素养
【摘要】小学英语网络绘本教学是在新课改的指导下开展的一种全新的教学方式，它的出现又为学生所处的英语环境拓宽了外延。本文在提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读素养，丰富小学英语阅读资源，拓展学生阅读领域四个方面分析了小学英语绘本在教学实践中提升学生英文素养的方法与意义，并就教师如何应用网络英语绘本更好的指导学生学习提出了具体建议。
【关键词】小学英文绘本；网络资源；英文素养
在小学英文绘本阅读教学中应用网络资料，即是在网络上搜寻英语绘本资料，教师对学生实际英语能力进行评估总结，从而为其提供合理的绘本以供其阅读。网络上的英语绘本一般包括图片和文字，其情节较为完整，有的富有哲理性，有的引人深思，有的则感动人心，可充分培养学生的兴趣，也可活跃课堂气氛，进行更好的师生互动教学。以网络资源为基础，教师可以利用网上丰富的绘本资源进行交互视听，这亦是进行引导式教学的有效方法之一。现将英文绘本阅读在实践中的教学方法分析如下。
一、利用网络英语绘本，提高学生的阅读技巧
拥有一定的阅读技巧是小学生学习英语的基础，英文绘本不一定适合所有的学生，因此教师在选择绘本时应有一定的根据。例如现在各个大型书店中出售的英语读物种类繁多，学生在阅读时会遇到大量生单词和陌生的语法，因此教师需要针对学生实际的英语水平选择相应的英文绘本。优秀的英语绘本，可以使小学生利用绘本中的图片、句子大意，或者根据上下文内容分析生词，以更准确的理解全文内容。教师在引导学生阅读时，则可以通过泛读与精读两种方式培养学生阅读能力，以提高其阅读水平。例如适宜泛读的The giving tree，适宜精读的hree good wishes，均可添加到小学生的英语绘图阅读中，既可训练学生的听、说、读、写能力，又能对学生进行成长教育，促进学生的全面发展。
二、利用网络英语绘本，培养学生的阅读素养
阅读素养是指学生的阅读兴趣、动机、积累、阅读反思等能力，阅读素养的提高需要学生进行大量的阅读训练，而英文绘本阅读的广泛开展是提高学生多方面阅读素养的有效途径之一。
2.1 培养学生的阅读兴趣与动机
兴趣是学习的重要动力，要想让学生对英语产生兴趣，最重要的是让学生喜欢上英语，愿意学习英语，自觉地去阅读英语书籍，根据小学生的年龄阶段特有的兴趣爱好而编订的小学英语绘本，十分适合如今的小学生进行英语阅读训练。例如其中的flash 视频（如小精灵网站）深受学生的喜爱，声音、图片与文字的全面结合极大的吸引着学生，再加上教师精彩的讲解能使学生更为充分理解教学知识，并且记忆深刻，同时也能令学生爱上课堂，爱上学习。
在《Three Golden Fish》的教学中，教师可利用图画或者创编儿歌，营造出轻松快乐的课堂氛围。“One golden fish is lonely. Lonely,lonely,lonely。Two golden fish are happy，Happy,happy,happy.Three golden fish are joyful.Let's be friends and the life is wonderful”。在音乐的伴奏下，学生们的情感随着诗歌的节奏起伏而变化，激发学生的想象力，更好的达到“以情入文”的效果，让学生在自由交流中学习英语，这样就能够达到事半功倍的效果。
2.2 培养学生的阅读积累与反思习惯
不断的积累阅读量是提高语言能力的保证，要想达到相应的语言输出不只需要大量的语言输入，语言积累也是不可忽视的。小学网络英语绘本中所包含的内容之丰富是教材文本所不及的，在阅读积累方面其更适合小学生应用。网络英文绘本的flash 视频等趣味性教学方式，可以让学生积极快速地积累文本中出现的单词语法，包括谚语、俗语、常用词汇等英语知识。但是，积累仅仅是一方面，反思同样也是不可缺少的。学习过后，教师可以指导学生积极思考如何正确的运用学习到的知识，反思自己在学习过程中的不足，进行查漏补缺，这样才能真正吃透文本内容，稳固掌握所学习的知识。
2.3 培养学生的阅读品位和跨文化交际意识
教师可提供经典的英文文本作为绘本基础知识，使学生在英文学习中能够与经典同行，促使学生提高自己的阅读素养，令学生全面了解真正的英语文化，体味英语的魅力，同时也可以有效避免其在读写说中养成“中式英语”的习惯。Three matches，Little red riding hood，Three pigs等英语绘本生动有趣，在网上很常见，若将这些经典绘本有效授予学生们学习，则可以快速提升其英语水平，且可以极大的拓宽其知识面，增加其英语学习内涵。
三、利用网络英语绘本，丰富小学英语阅读资源
如今，市面上英语文本种类丰富，排版的形式也是各种各样，但真正适合学生阅读的并不多，而在学校图书馆或阅读室里存放英语书籍亦是少之又少，适宜儿童阅读的更是罕见。是以，英语教师必须重视适合学生的校本读物编辑，为小学生营造出更为广阔的学习环境。网络绘本作为儿童英语读物的一种，具有经济、方便等特点，学生可根据教师提供的网站直接阅读学习，也可以参考老师的建议，选择下载一些优秀书籍阅读。学生的英语阅读资源丰富了，学习英语自然不会出现无米之炊的现象，更不会是纸上谈兵，空无一物，这就达到了丰富小学生英语学习的目的和效果。
四、利用网络英语绘本，拓展学生阅读领域
小学生的英语课文包含着很多话题，其可以从横观与纵观两个方面对整个教科书进行诠释，但是部分文本是枯燥乏味的，这就很难引发学生的学习兴趣，并且其知识面较为狭窄，这就导致学生所吸收的知识有限，所以在教学过程中拓展学生的阅读面是非常重要的。牛津版的小学英语对大自然的描写较少，且课本中也很少有关于童话故事的内容，因此，教师在教学过程中可以充分利用网络绘本，对其进行精细的加工，大胆拓展，探索出适合小学生的绘本故事，如牛津小学英语课本第八单元中《At theweekends》中提到周末以及动物等相关内容，这时教师就可以将网络绘本应用到教学中，这不仅可以使课堂气氛活跃，还能够帮助学生熟练掌握所学知识。
网络英语绘本含有各种类型的知识内容，不仅有历史的跨越，还有国度间的穿梭。教师可设计出各种趣味性教学活动，令学生在异国的文化氛围中，多方位的感受到英语文化的多姿多彩。例如在绘本《The First Thanksgiving》中，文章介绍了感恩节的来历、活动内容等，写出了异国文化的精彩，这就可以极大的拓宽学生的阅读领域，增长其课外知识。
五、结语
总而言之，网络英语绘本是一个充满趣味的图文教学库，教师在教学的过程中要根据小学生的年龄特征、学习特点以及个人爱好，使用合理的绘本，丰富教学手段和知识给予方式，以提高小学生学习英语的兴趣，达到提高教学效果的目的。
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