众所周知，小孩学说话时，并没有人教词句的用法，而他们却能从一个个的单音节词开始呀呀学语，逐渐学会构词、造句，直到熟练掌握自己母语。狼孩之所以不能说话，是因为它脱离了人类，失去了自己的赖以学习的语言环境。由此可见，语境是学好语言，当然也包括外语的不可或缺的必要条件。5 _! q3 y, v6 W6 M  j; i
因此，在小学英语教学中尽量有意识地在课堂上创设英语交流环境，让学生在说中学、听中学。上新课前应先留出５分钟对话时间，叫学生自己编对话、讲故事、说笑话，或者复述课文、做英语游戏，或者叫值日生用英语汇报当天班上的情况。这时，教师要很宽容地允许他们夹杂着汉语进行交谈和汇报。在这种轻松愉快的氛围中复习旧内容，效果很好。讲完新课，就及时分组，一部分同学说，另一部分同学听；或者老师和学生们轮流听、说，并鼓励学生进行讲演比赛，尽量把难点串成对话来教。通过这些形式多样的听说训练，久而久之，学生不但记住了大量的词句，巩固了新学的内容，而且养成了大胆、自觉运用英语的好习惯。! X* F$ w- g* t' J  D- Z$ e2 L% n