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一、在课堂教学中营造良好的英语学习环境。
课堂是学生学习英语、获取英语理论知识的主要场所，教师在课堂进行素质教育，培养学生综合素质，所以，课堂是实施英语素质之源泉。
1、坚持用英语组织教学，创造良好的纯英语环境。
英语具有韵律美和节奏美，学生要学习好英语必须先让学生认识到英语的美。因此，教师应用地道流畅的英语进行组织教学，让学生从老师地道的发音，十足的洋味中倍增英语学习的兴趣和欲望。用英语进行组织教学本身就是一个提高学生听力的过程，同时，交际法，全身活动反应法，整体教学法和直接法等灵活多样的教学方法会使你的课堂教学过程更具生命的活力。
2利用“电子白板”创设逼真的英语学习情境。
情境创设在英语教学中是必不可少的，我们的学生在英语学习中往往缺乏一定的语言环境和语言实践的机会，只注重句型的学习，忽视它的具体应用，语言表达能力和将知识迁移到实际生活情境的交际能力比较差。在现代教学中如能充分利用多媒体进行情境创设，那当然是最好不过的了。通过“电子白板”，我们能便利地在课堂上模拟出现实生活的情景，缩短了教学和现实的距离，让学生触景生情，满足了他们好奇、好动的心理，激发起他们表达的欲望，也能给学生提供使用英语交际的机会，提高了他们的语言运用能力。
二、开发课程资源 拓展学用渠道。
根据英语课程标准，现代英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和资源网络。网络媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源，为个性化学习和自主学习创造条件。
1、建立英语学习的资源库。充分利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用了渠道。积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。开设English Funny Stage(英语趣味平台)为学生听说英语提供舞台。面向全体学生，使每个学生都有体验成功的机会。
2、鼓励学生体验“英语快乐听”，开辟家庭英语学习环境。在“英语快乐听”的平台下，能让学生通过通讯网络实现自主学习，在互动的学习环境中轻松地获取知识，它是英语课堂教学延伸的很好辅助方式，也为学生在家里提供了接触英语的机会。
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