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4月25日下午，我校以” 创设良好的英语校园环境策略的研究”为主题，开展了英语校本研讨活动,教研室刘老师全程参与了本次课题研讨活动。
本次课题研讨活动以李菁老师< Unit 7 Where>和徐璟老师< Unit11 A good idea>研讨课为平台，研讨如何创设有效英语课堂环境、来优化语言输出的过程。课后，两位上课老师分别讲解所教课时的过程和思路，提出了课的设计意图和形成过程，然后所有参与听课的教师畅所欲言地谈了自己对课的认识和建议，大家一致认为两位老师的课在有效情景的创设下不仅落实了新知识，更是拓宽了学生的知识面，并将教学生活化，让学生有效地输入语言，又有效地输出了语言。尤其是李菁老师能够根据学情,跨越版块A、B、C对教材进行有效整合，在有效情景的创设下，最大限度给学生提供语言实践的机会。使得本节课集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥了学生的主体性，让课堂洋溢着愉快的氛围。
交流研讨之后，教研员刘丽华老师对如何创设有效情景,优化语言输出过程提出了更高更细的要求。她说，在情景创设下，我们老师要把教学的语言尽早地呈现、重点展开。在教学过程中，要有语篇意识，并充分利用教学资源，让语言实践量更为厚实，同时要关注学生的英语思维的发展。与此同时，刘老师对英语教师的自身专业发展和教研组的建设也提了相关要求。
这次活动的举行，使我校英语教师对于如何创设良好的英语课堂环境策略的研究有了更深层次的认识，教师们在研讨中加强了学习，在学习中获得了更多的体验。我们相信，播种一颗学习的种在心里，离收获的季节不会太远。
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