6Aunit 2

Ben’s birthday

 1、综合复习本单元所学的单词、词组与句型，并能灵活运用。

让学生了解‘photo’party ，‘orange’party和‘dress up’party的特色与情况。

能熟练运用本单元的日常交际用语进行交流，培养学生综合语言运用能力。

2、通过谈论3种不同的派对，复习Unit 2语音、词汇、句型和课文等，使学生掌握复习策略，能够熟练运用所学进行交际活动。

通过复习，让学生学习体验西方人过生日、收赠礼物的文化习俗，了解中外文化差异，发展学生的跨文化交际的意识和能力，进而培养学生的综合语言运用能力。

 1、能熟练掌握本单元所学的单词、词组和句型

2、能熟练运用本单元的日常交际用语进行交流，培养学生的综合语言运用能力。

多媒体课件、课堂练习纸,

 

  Step1. Free talk and warming up

1. 师生交流，学生根据自己情况回答问题

2. 了解世界各国生日庆祝方式：动画展示，教师稍做动作解释帮助学生理解

3. 图片与文字展示中西方过生日的不同之处，再总结中国与美国的差别之处，除了蛋糕与面条意外，重点强调了美国人喜欢写邀请卡来邀请朋友参加生日派对。

   由They usually have parties.引出课题Birthday parties.

 

 

 

 

 

 

 

Free talk 主要围绕话题，运用学过的多种句型来谈论，复习有关生日的内容。在谈论时，特别注重了对话交际的真实性，语言交流的完整性。由学生平时是如何过生日的导入到中西方生日文化的差别，最后进行总结。其中强调了美国人喜欢写邀请卡来邀请朋友参加生日派对，为后面的邀请卡教学做下铺垫。

Step2. Revision

1. Ben’s talking with me about his birthday party on QQ.

整合了课文A和D部分进行新的对话练习，复习了2个部分的重点句型。

2. Complete the rhyme.

制作的生日贺卡，里面写了一首小诗送给Ben，让学生补充完整小诗。

3. Ben’s ‘photo’ party

由派对上的照片制作成photobook，展示照片的过程中复习E部分的重点词组和生日流程，并引出Peter和Clear的照片。

本环节由Ben在QQ上邀请老师参加生日派对的对话过程来复习A和D部分的对话，并对对话内容进行了重新的整合。通过Ben的‘photo’ party让学生了解了第一种派对，并由photobook来复习了E部分的内容，最后的照片导出了2位今天的重要人物：Peter和Clear。

Step3. Presentation and practice

1. 出示Peter和Clear这二位同日生的新朋友，并介绍二人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.（1）出示Peter的邀请卡 ，根据邀请卡来回答问题。

（2）留下一个问题，大家讨论下你认为的‘orange’ party是什么样的，再观看动画，进行总结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. （1）出示Clear的邀请卡遮住主题，并

 

 

 

 

 

本课是以生日派对为线索，介绍了Ben ,Peter和Clear三个人的三种不同的派对：‘photo’party , ‘orange’ party 和‘dress up’ party。而Ben的派对在前面复习过程中已经呈现，经由老师解说，学生很容易就理解了何为‘photo’party , 之后教授的‘orange’ party 和‘dress up’ party是作为新的文本材料进行技能的训练，最后让学生给自己设计一个特别的派对，学以致用，开拓思维。

 

通过邀请卡来回答问题，让学生深入理解了邀请卡上的书写要点: who(派对主人) ，what （派对主题）, when（派对时间） , where（派对地点）。针对派对主题的理解首先是留下问题，大家讨论，然后用思考的眼光去观看动画，最后总结，让学生很好地理解了‘orange’ party。

 

通过第二张邀请卡让学生再次了解了邀请卡书

针对when和where提问。

  （2）用音乐和图片展示Clear的派对。

 （3）Read Clear’s party and choose，并给文章写上合适的标题。

 （4）从小诗中Clear , earrings和tears出发，复习本课的语音，看音标说单词，并根据所给的四个单词完成句子。

 

 

 

 

 

 

 

4. Would you like to have a birthday party?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

写的重点，培养了学生基本能制作一张邀请卡的能力。通过音乐，图片让学生有派对的情境感知，通过文章训练了学生的阅读能力，并让学生了解了‘dress up’ party 的情况。并对本课的语音进行了复习，通过完成句子，进一步感受ear的发音，并对三单式和名词复数稍作复习。

 

通过对本课的三种不同的生日派对的总结，不仅再次让学生对三种不同的派对有了更深的理解，更使学生萌生自己也要开一个生日派对的想法。

 

 

Step4. Consolidation

1. Try to talk.小组讨论设计一个特别的生日派对，师生共同讨论，并投影表格写上各种派对的特点。

2. Try to write. 试着构思一个自己的生日派对并能简单书写下来，可参考之前的表格中派对的特点。

3. Enjoy your birthday,enjoy your life!书最终完成，成为一个大蛋糕，并对过生日的同学说：Happy Birthday to you,…

Design a special party:四人小组，互相帮助讨论设计一个的特别生日派对。

 

 

复习课的最终目标是要能够灵活运用单元知识，从书本走向生活，从课内延伸课外。此环节主要让学生围绕自己想开的特殊的生日派对展开讨论和帮助，并选择一个派对介绍，这个拓展活动说写结合，检测了学生对英语语言的综合运用能力，复习课得到了有效的提升。

 

Step5. Homework

1. 回顾Unit2的内容，试着写下本单元的主要内容、重点及难点。

2. 向同伴介绍自己设计的特殊生日派对。

3. 为自己的生日派对制作一张邀请卡。（教室手中演示制作过程，并指着板书强调书写中的信息：who , what , when , where ）