“环境育人”的重要性人所共知。孟母曾三次迁居，为的是让孩子能够获得一个良好的读书环境。英语做为一种语言，并非几日就可习得。必须通过反复的操练、记忆和背诵才有所得。如果光靠教师在课堂内的讲解和辅导，是很难将英语学好的。通过这两年的教学实践发现：把我们的课堂交际活动延伸到课外，扩展到校园的每一个角落，精心组织好课外英语学习活动，为学生营造一种浓厚的英语学习氛围，不失为一种既能真正培养学生的交际能力，又能丰富活跃校园生活的好方法。

1、精心布置校园。校园是学生生活和成长的乐园。我们要让学生一走进校园，就感受到强烈的外语语言环境。在校园内做到时时，事事，处处看到英语，听到英语，使用英语。逐步让英语成为校内校外、师生之间，学生之间交际的手段。为了在校园内营造一种浓厚的英语学习氛围，我们提倡学校对所有的指示牌和警句牌都用英汉双语书写。如指示牌：Teacher’s office(教师办公室）；Ladies’ Rest room(女厕所）；Upstairs and downstairs, keep to the right!(上下楼梯，请靠右行）。警句牌：I’m sleeping, let me alone！（小草正在睡觉，请勿打扰）；Save water, please!(请节约用水）等。这些双语标志不仅在无意间让学生获得英语的机会，更从思想品德上、教育上给学生无声的熏陶。

2、用英文装点每间教室。学生每天大部分的时间是在教室里度过的。营造教室的英语学习氛围对学生的影响至关重要。教师的前黑板是学生视线停留最多的地方。我们可以在前黑板的正上方每日更换一句名言。左右两边由值日生用英语书写当天的课程安排和日期，星期以及天气等内容。教室后面的黑板创设英语园地。适时地出刊一些英语小幽默、英语小故事连载，英语国家的一些风景名胜、民族文化、风俗习惯、历史地理各方面的资料，以及一些与教材内容相配套的语法知识和运用等。在课后的休息时间里，让学生轻松的阅读一下，既可学到知识又能愉悦心情。何乐而不为之呢？教室两旁的墙壁上可以挂一些双语名人警句。如：There is a will. There is a way!(有志者事竟成)，The world is like a mirror. Frown at it and it frown at you. Smile and it smiles too.(世界如一面镜子，皱眉视之，他也皱眉看你，你笑着对他，他也笑着看你)等，这些警句不仅能造成一个视觉效果，而且不断地激励着和鼓舞着学生如何为人处世。

3、早晚的问候

利用校园自动广播系统的播音功能，可设早晚问候的广播。每天早上，学生们高高兴兴的上学，当他们走进校园，就可听见这样的问候“Good morning, boys and girls. Today is Monday. Study hard and have fun!”伴随着这样的问候，一天就有了好的开始。学生们经过一天的学习要离开校园了，就可以从广播里听到这样的叮嘱:”Hello, everyone. Are you happy today? It’s   time to go home. See you tomorrow!”这样的祝福与告别，又让学生感到多一份关怀。

4、、精心组织校园的英语活动。⑴组织好校园英语广播站。每逢一、三、五播放一些英语歌曲，播放一些学生能听懂的英语小新闻故事。⑵创设好英语角。让学生用英语做自我介绍、英语单词接龙、比唱英文歌曲、英语对话、英语背诵以及英语话剧表演。学生可利用这一节课的时间把本周发生的人和事用英文表达出来。。⑶积极创建各种娱乐活动。小学生普遍都好动、爱说、爱唱、爱表演、善模仿。很多时候不是他们没有能力，而是他们缺乏一种自信。学校可以举行英文卡拉OK比赛，要求各班学生每周要学一首英文歌曲，周末播放一部英语原版动画片给学生欣赏。每学期举办一次英语演讲比赛、英语书法比赛、英语话剧表演、词汇竞赛。很多学生一听到老师说出来或者录音播放出来的英语就会感觉英语难、语速快、听不懂。但通过英语演讲比赛、话剧表演等英语活动，当他们看到同龄人说出来时，才会想到：原来我也是可以那样说英语的，只要我勤加练习。这就是榜样的作用。而且从这些活动的主持人选拔、角色的分配、台词的背诵、舞台表演和服装准备的过程中，因为有学生自己的参与，他们就会显得更加认真，用心。这时也就会产生一种学习英语的成就感。人一旦有了成就感，就会有自信，自然会对这个事情感兴趣。这样就达到寓教于乐，丰富学生课余生活的效果。

总之，我们要无时无刻为学生营造一种良好的校园英语学习文化氛围。只有这样，学生才会对英语产生兴趣，才会视英语为生活的一部分。