本月中，主要研究了如何营造良好的学习英语的家庭环境，通过和学生与家长的交流，结合研究发现良好的家庭英语学习氛围可促进学生的英语学习能力提升：

　　( 1) 家长要成为孩子的良师益友

　　国外的研究资料表明, 家长的参与是少儿更快的习得第二语言的关键, 家庭提供了生动的、活的语言运用的情景。家长应该努力成为孩子的“良师益友”, 有可能的话和孩子一起学习英语, 为其英语学习提供更广泛的空间。在家中, 家长可以在任何适宜的时间和孩子说英语, 早上起床后的“G ood m orning”, 中饭时间的“Let’s havem eal”, 到晚上的“G ood night,have a good dream .”等等。又如: 孩子前几天刚学了rabbit的单词, 家长就可以有意识的讲rabbit的故事, 做rabbit的动作, 看rabbit的图书。这样不但可以促进与孩子的感情, 还能使孩子的英语学习不仅仅局限于课堂。在日常游玩时, 家长要主动运用英语问候语向外国友人、朋友打招呼, 使孩子潜移默化掌握英语问候语的使用。

　　( 2) 在家中的摆设上巧做文章

　　日常生活里, 小学生在家里接触家具是很自然的一件事, 因此就可以在家具上巧做文章。这样, 不仅仅在课本上能够接触到英语单词, 在家中也随处可见英语, 于是顺其自然、耳濡目染地就能学到很多外语。例如在家中的家具、电器和生活用品上贴上英语标签, 如冰箱上贴上“fridge”, 镜子上贴上“m irror”, 门上贴“door”, 卫生间门上贴“toilet”。在生活中的一点一滴上做文章, 让孩子在平时耳濡目染, 在不知不觉中熟悉和掌握更多的英语单词, 甚至能培养孩子对英语的“亲切感”。

　　通过学校和家庭的共同努力,给孩子创造最真实自然的英语学习的语言环境, 并在日常学习与生活中不断优化孩子的英语学习环境, 就能培养学习英语初步的兴趣, 为日后的英语学习打下良好的基础, 科教兴国战略才能更好的实施下去。自古就有“孟母三迁”的故事, 而我们今天所做的努力, 就是为了给孩子的明天插上腾飞的翅膀, 为祖国的未来培养更多符合现代化建设的人才。