课     题　　

3年级上册 unit 6 colours　　

课时　　

第二课时　　

主备人　　

徐丹　　

授 课 时 间　　

2012.11.20　　

教 学 目 标　　

知识目标：　　

1.能正确认读新词：black, brown, white　　

2.能正确运用句型：What colour is this ...?并用It’s...回答。　　

3.能初步了解和运用购物句型：Would you like...? Yes,please./No,thank you.　　

技能目标：　　

1.能讨论关于颜色的话题。　　

2.理解并享受cartoon time这个故事的乐趣。　　

情感目标：　　

1.培养学生在日常交际中大胆使用英语的习惯。　　

2.通过色彩教学，增强学生的审美力。　　

3.了解一些中西方文化。　　

教学重、难点　　

1.能正确认读新词：black, brown, white　　

2.能正确运用句型：What colour is this ...?并用It’s...回答。　　

3.能初步了解和运用购物句型：Would you like...? Yes,please./No,thank you.　　

教、 学 具　　

PPT课件　　

预习要求　　

教师活动内容、方式　　

学生活动内容、方式　　

英语环境的创设　　

Step1.Free talk　　

1引出本课的新单词,black and  white　　

2.play a game 引出新单词brown　　

通过大熊猫的图片，引出单词black white　　

在游戏中边复习边学习新单词　　

 拉近师生之间的关系，复习旧知，引入新课，介入游戏，激发学生学习的兴趣。　　

Step2. Presentation.　　　

1. (PPT出示一些图片，如棕色的帽子，棕色的毛衣。)　　

  T:Look at my sweater,it’s brown,　　

Look at my cap, it’s brown too. I like brown,　　

  引出单词like　　

2. T: Please tell me what colour do you like?  　　

  T:What colour do you like?(PPT出示句型)　　

  S:I like...　　

3. Take out your crayons.Choose a picture in your group and a colour you like. Colour it quickly.　　

4. T: What colour is this cap?(等学生画好后问。)　　

  教学：新句型 What colour is this....?(PPT出示)　　

5.T: Show me your nice clothes.　　

6.形成一个服装店　　

引出新的句型：Would you like a ....? (注意would you连读)Yes, please. /No, thank you.　　

7.Go shopping　　

  T: Good morning.**　　

  S: Good morning.　　

  T: Would you like a cap?　　

  S: Yes, please./No,thank you.　　

  T: What colour? 　　

  S: ...　　

  T: OK.　　

  S: Thank you.　　

  T: Goodbye.　　

Step 3. To learn the story　　

1. 出示cartoon time　　

  T: Today we are at the clothes shop. Bobby and Sam are at the shop,too.   　　

    What do they want to buy? But what happend?　　

2. Enjoy the story.(观看动画)　　

  S:回答第一个问题　　

  教学：eggs---an egg　　

  S:回答第二个问题 what happend?　　

  S:用中文描述　　

  T:适时说：Maybe it’s for interesting. Maybe the Easter is coming.　　

  In Western countries, at Easter, the people often colour the eggs colourful. They mean surprise. But in China, the people often colour the eggs red. They mean happyness. Do you remember?　　

  S:回答第三个问题。What do you think of this story?　　

  S:It’s ......　　

  T:你们觉得这里的英语说得漂亮吗？让我们也来读一读吧！　　

  S:Read the story.(模仿语音语调)　　

3. T:出示最后一幅图。　　

  T: Look, they are colourful eggs.　　

They are colourful clothes(指着黑板).　　

They are colourful sweets.(PPT)　　

They are colourful flowers.(PPT)　　

Our world is colourful. Our life is colourful. Enjoy our colourful life.OK?　　

 Work in pairs　　

I like ...　　

I like ..., I colour it ....(让学生边画边说)　　

两人一组，操练对话。(然后开火车形式问答。)　　

   S1: What colour is this ...?　　

   S2: It’s.....（　　

展示自己的作品　　

S：Look at my...　　

如果学生画得很好，让他贴到黑板上来。 Stick here(贴在黑板上)　　

   同上完成caps, jackets, skirts.　　

   总结：T：Look, they are caps, jackets, skirts, T-shirts.　　

Work in pairs　　

practice with your friend like this.　　

  两人一小组，操练。一个售货员，一个顾客。　　

8. 上台表演。（让学生评价他们的表演。）　　

带着问题看故事，有利于培养英语思维。　　

Look and choose.　　

了解中西方文化　　

Read  the story beautifully　　

展示自己的衣服，让学生感知like的意思。在感知的基础上没进一步学习新知。 　　

利用自己喜欢的颜色来给衣服涂色，从而运用所学的知识。将课本带入生活。　　

在实践中学习，创设真实的情景。　　

树立自信心，综合运用颜色。　　

在教学It’s nice.　　

How nice! 　　

It’s great.在白板上呈现不同的图片让学生理解，并给予适当的体态语进行引领。　　

创设购物的情景让学生学习新句型。　　

 整体语言输出。由句子到片段。锻炼学生的综合语言素养。　　

培养学生的逻辑思维能力　　

对语调进行标注　　

情感提升 　　

Step 4. Homework.　　

1. 用优美的语音语调朗读课文。　　

板书设计：unit 6 colours　　

black　　

white　　

brown