您现在的位置：
本学期因本人外出交流，在英语环境的创设上主要思考如何更有效地创设英语课堂环境，课堂是教师每天都必须面对的，课堂英语环境的创设既简单又实用，如果能创建出一个丰富生动，兼知识性与趣味性为一体且具有浓郁英语气息的课堂环境，将对学生的英语学习起着事半功倍的促进作用。下面是我的一些做法:
(1)制作英语标签
教室里的摆设是孩子们最熟悉的，因此，我们发动各班学生给教室内的每种物品都制作一个英语标签，如门（door）、窗（window）、黑板（blackboard）。孩子们的想象能力和动手能力非常强，他们把标签做成了五花八门的形状，有花形的，有房子形的，整个教室被打扮得像个儿童乐园。这样，经过长久的接触，他们对这些单词将会非常熟悉，同时，也增强了英语的学习氛围。
(2)阅读角
这是我国课堂中常采用的方法，但却普遍缺乏英文读物。为了配合英语课程的学习，我们发动高年级学生一起为阅读角购置或捐赠一些图文并茂的英文版故事书或较贴近于孩子们生活的英语简易读物。这样，既可以让孩子们在随意翻阅中不断增强英语阅读理解能力，又可以逐步积累英语词汇量。
(3)生活角
这种主题展示可以补充课外知识，开阔学生的眼界，还可以向学生介绍许多生活中的常识与技巧。我们教师平时应注意收集一些剪报等资料作为素材来源。如：展示Safety signs How to cross the road?等生活中常见的标志符号，既可以让学生掌握生活基本常识，培养良好的社会公德，同时也学到了许多常用词汇。
(4)知识角
在布置英语班容的过程中，我们充分地利用了教室里的各面墙壁，用一幅剪贴画“树”标明其各个组成部分：roots,trunk,branches,leaves and fruits。这种清晰而生动的图示肯定会起到强化记忆的作用。我们将每个主题的单词进行归纳分类，如Fruit: apple, banana, pear, orange, grape 等。这种“于无声处”的展示，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的教学效果，不但有助于学生记忆单词，还对学生进行了学法指导。
(5)我能行（展示台）
孩子们天生就有好表现的欲望，因此，在每个班级里，我们免不了要设置一个展示台，专门张贴学生的英文作品、小组习作、英语简报、网络信息以及一些有关英语国家的风俗习惯等方面的资料。这些都是教学的重要补充，同时也是一种赞赏儿童学习表现的方式，让孩子们对英语学习拥有参与感和成就感。展示台是班级英语学习情况及学习效果的一个最好的展示园地。
(6)我多棒（竞赛台）
有竞争就有活力，在一个良好的学习环境中，孩子们的英语学习也会产生一定的竞争，竞赛台则是展示他们学习成果的最好的地方。孩子们在相互竞争中，在你追我赶中，不断地进步，不断地成长。
关闭窗口
打印文档