利用教师的群体力量，教师应成为学生第二课堂的督促者、指导者、参与者，应主动营造好的环境和养成好的习惯，形成课上课下一样说英语的良好氛围等。

(1)开展形式多样，内容丰富多彩的课外活动。如英语角英语演讲比赛，英文话剧表演，英文歌曲小组，观看英语电影等。学校应协助办好外语角、外文校报、外文广播、外文沙龙、外文竞赛、外文剧社、外文艺术节等组织，精心打造良好的校园外语学习环境。

(2)充分利用外教资源，给学生和外教搭建更多的交流平台，让其更了解国外文化并且得到更加真实的语言环境的锻炼。从El常生活说起，谈购物、问路、打电话、访亲拜友，以及说学习、谈工作等，进行形象逼真的操练，可使学生轻松愉快地进行实战的听说训练。

(3)实行“走出去，请进来”的方式，尽可能地组织学生参加外文夏令营，外出学习交流等活动。聘请国内外的教师专家亲临到学生当中多做有关英语学习及英语国家文化生活等方面的指导交流，鼓励学生积极参与，把握学习英语的机会。

(4)利用传媒及多媒体来丰富学生的第二课堂语言环境。开展读写活动：引导学生课外大量阅读难度适中的外语材料，如阅读ChinaDaily，21 Century，English Salon及Times等报纸杂志加强书面文字形式的输入。另外，要加大以视听材料的语言输入，比如收听BBC，VOA等广播，收看CCTV一4国际中文频道和CCTV一9等外文频道节目。充分利用网上资源，可查找网络英文资料，ICQ聊天，英文日志等等。如果有条件的话可建立自主学习室，英文阅览室等等。