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运用形象生动的图片，创设直观情景。
教学中的教学情境是多样而复杂的。由于人们所持的理论依据不同，认识的角度不同，教学情境则有多种分类。如依据教学内容的来源不同以及性质不同，可以分成很多类型。何克抗教授将情境创设分为两种情况：一种是接近真实的(或模拟仿真的)学习环境；一种是有丰富资源的学习环境，其中包括许多不同情境的应用实例和有关的信息资料，以便学习者主动发现和探索。
小学低年级的直观形象思维很好，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣。教师可以利用图片、动画等多种教学手段，创设直观情境，把教学内容展现在学生面前，让学生通过直接感知教学内容，把教学内容变为更具体的、可感知的东西，通过引导学生观察实物标本、模型、图表、抓住事物本质；通过语言、表情、动作，启迪学生想象，引导学生“神游”于情境之中，增加对学习语言的感知和理解，培养学生的语感。
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