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本月中，主要进行了六年级学生的英语故事表演比赛，通过比赛提升了学生的口语素养同时也大大提高了学生学习英语运用英语交流的兴趣；另外在常态课的教学中，研究了在英语教学中如何创设有效的教学情境：
教师在教学中要创设有效的教学情境除了要遵循直观性、趣味性原则外，还必须遵循以下原则：
1．首先最要紧的是我们必须揣摩清楚教材蕴含的思想，吃透教材把握重点难点。创设的情境能激起学生的情绪，充分调动学生的学习主动性。能体现教材的特点，突出重点，突破难点，从而促进儿童知识的、能力的、智力的、情感意志的尽可能大的发展。
2．创设的情景还需要考虑到情境的连续，也就是随着教学过程的进展，最好创设一个连着一个的情境，使教学过程始终伴随着儿童的情感活动向前推进，并一步步得到深化。
3．我们在教学新知时要努力创设符合儿童年龄特点的教学情境。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，在情境中不知不觉地习得语言，摆脱语言学习的枯燥乏味。能为学生提供一个发挥想象力和创造性的有弹性的情景。它应当符合学生的认知水平，年龄特点，情趣爱好等。
4．情境的创设应当源于现实生活，与学生的生活体验相贴近。同时为了更有效地进行语言交际，在情景教学中要充分创设典型场景，通过其形式—画面、音乐、实物、表演、以及活动场景的转换激发学生的情感体验，引导学生去感悟语言。
5．小学英语情境的创设即语境的创设，必须具有解释功能，和所教学的语言之间要有一定的联系。同时师生双方对这一情景应该具有相同的认识。这样的情境才是有效的情境。
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