在小学英语教学中，创设情境能让小学生感知语言，在真实情境中会有意想不到的效果。但由于学校设备资源不足，无法使用多媒体，但也不影响日常教学的创设情境。

谈话导入。通过同学之间，师生之间的自由会话，创设情境，导入新课。而师生间的会话主要是以问答的形式进行，主要的是日常口语练习，例如国庆收假回来，我会询问：Did you enjoy your national holiday? How was your vacation?让学生用学过的英语作简单表述。

创设游戏情境。游戏是小学英语中必不可少的一种教学方法，尤其是中低年级。例如在教授dog、bird、cat、monkey，教授单词前，先指名一个学生看图片模仿出动物的动作，如dog，让全班同学猜，猜对了及　时　教授单词：dog。为了加深所学单词的记忆，我还把绘画游戏加入课堂，如：draw a dog，巩固之前学过词语，color the dog yellow。

活学活用，创设课外情境。遇到老师，或送学生出校门口，我都要求学生用简单英语来问候、打招呼、再见等。五年级学生学习了一些有关蔬菜水果的单词，我鼓励学生上街买菜或水果时用上所学的知识：I want to buy some grapes，they are sweet，I like them。

总之，真实性的情境创设能学生感受到学英语的实际用处，能把知识付诸于实践才是学习的意义。