1、 教授学生本课中出现的一些重要单词与词组：weekend , often , cartoon , catch , spend， at the weekends , watch cartoons , catch insects , learn a lot from… ,学生会正确地发音，拼读并运用。
2、 学习本课中出现的新句型：
How do you spend your weekends ?  I often ….
How does he/ she spend his /her weekends ?
He / She often…. Sometimes he / she ….
能与之前学过的句型：What do you usually do …? I usually ….
What does he / she usually do …? He / She usually ….进行比较，并能正确地运用它们进行交流，语音语调正确。
3、 学生会正确地根据主语来变换动词的适当形式。能正确地变换动词的第三人称单数形式并能正确地发音。
4、 学生学会用所学的句型讨论身边的亲人以及朋友们是如何度过他们的周末的。正确地运用动词的第三人称单数形式。
5、 培养学生小组合作的习惯于能力。

1、本课中出现的新单词与新词组。
2、本课中要学习的新句型。
3、动词的第三人称单数形式的正确使用。
4、让学生学会如何根据主语来变换动词的适当形式。特别遇到第三人称单数形式的时候，学生要会正确运用。
5、学生能用所学的句型进行自由的交流，真正的达到学习英语的目的。注重小组合作的学习方式。

 

Step 1. Free talk

1、 Let’s sing a song 《We know》
2、 Play a game :

3、 填空：
What do you usually do on Saturdays / Sundays?

 I usually do _________________ .
           play________________ .
            watch _____________ .
            wash _______________ .

Ss say the phrases

Ss say the phrases and finish the sentences.

以游戏的形式复习词组，为新课作铺垫，课堂气氛活跃，很快把学生带入英语课堂，进行英语思维。

师生讨论双休日的活动，复习句型，引入新课水到渠成。

Step 2. Presentation

1、     T：What do you often do on Saturdays and Sundays?
S1: I often ….
Teach : often (hot , box , often )
Practise this drill in pairs .
2、  S; What do you often do on Saturdays and Sundays?    
T: I usually surf the Internet on Saturdays and Sundays .So,I usually surf the Internet at the weekends .
Teach : Saturdays+Sundays = weekends

2、     On Saturdays and Sundays = at the weekekends

3、     T: How do you spend your weekends ?
S4: I often ….
Teach : spend  ( pen, ten, weekend , spend )
Ss: How do you spend your weekends ?

T: I often surf the Internet . I can learn a lot from it.
Teach : learn … from …(向……学习……)

4、     出示杨玲的图片，并出示新句型：

T: How  does  Yang Ling  spend  her  weekends ?
   S5: She often watches TV. (呈现看电视的图片)
   T: Sometimes she plays on the swings .(呈现荡秋千的图片)
Teach : play on the swings （荡秋千）
5、出示大卫的照片：T: How  does  David  spend  his  weekends ? Try to guess.

 

 

 

Ss learn: often and drill.

 

 

Ss learn: weekends, at the weekends

 

 

Ss learn: spend and drill.

 

Ss learn :

learn … from …

 

 

Ss learn:

play on the swings

 

Ss learn:

catch insects
 watch cartoons

Ss drill.

通过交谈自然引出本课课题及新授单词.

  以循序渐进的方式教学本课时的新单词和句型，并将其融入一定的情景对话中，从自我介绍到询问俱乐部中的新成员，从第一人称的表达方法过渡至第三人称的转述介绍，从易到难，逐步深入，符合学生的认知规律。

通过教学光盘及卡通图片教学新词组，帮助学生理解并记忆。

设计“猜一猜”的游戏，让学生通过细心观察回答与本课知识点相关的问题，使其在新授环节之后有一个全面的操练过程，同时开阔他们的眼界，拓展知识面。

A: washes clothes        B: goes shopping
C: watches TV            D: catches insects  
E: watches cartoons      F: goes swimming
G: plays on the swings   H: surfs the Internet
I: plays chess           J: does housework
K: listens to music      L: draws pictures
M: plays cards           N: reads books
O: collects stamps       P: grows flowers
Q: takes photos          R: makes model planes

 

2、在题后的括号里选择恰当的单词填空：

3.Write a letter to Miss  Nie, 

talk  about your    family’s   weekends .
Dear Miss Nie,
    

学生分组做调查。

反馈练习结果，并根据提供的汇报格式，以第三人称的方式汇报调查结果。

 

Ss do the exercise.

 

Ss write a passage about theis families’ weekends.

学生分组做调查，调查之后做汇报。学生乐意把自己的调查结果和大家分享，巩固动词的第三人称单数形式，训练学生的听说能力。

 

通过练习训练学生鞋的能力，进一步强化动词的第三人称单数形式。

 

通过前两步的铺垫，让学生说一说自己家人的邹默怎么度过并以小练习的方式写一写，练习由易到难，强化学生写的能力，学生学得扎实有效。

  Step4:Assign homework

1、Copy  some  new  phrases four times .
2Talk  about  your  weekends  with  your  classmates  after class .
3、Prepare  Part A：

 

学无止境，让学生在自主学习的过程中不断成长。

How does …his/her weekends?

He/She often …, sometimes he/she…

 

本课的板书也是一个非常具体的英语环境创设，它能为学生语言输出提供一个语言框架。