名称	创建良好英语学习环境策略的研究	课题组组长		范勤霞
研究阶段	2013年   2 月至   2013年   6月		填表时间		2012.2
一 教师、学生、内容和环境是构成新课程的四大因素。语言学习离不开一定的语言环境。中国人学英语难关键在于缺乏必要的英语学习氛围。依据英语课程标准，校园英语环境也是英语课程的重要组成部分。它不仅可拓宽学生语言实践的时空，而且为英语学习评价特别为过程评价提供了充实的依据。那么如何在校园内营造学习英语的大环境呢？我认为要在校内营造一个学生随时随地可看、随时随地可听、随时随地可说的立体英语氛围，让学生天天都有用英语的机会，时时都有用英语的可能。如，开英语广播，设英语角，引进外教，校园宣传标语英语化，开发英语课程资源，课内外衔接走进社会学英语等都是构建立体化校园英语环境的有效方法。根据本学期研究方向，我制定如下计划： 2月份：制定计划；参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习。 3月份：参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习；执教教研课并做好分析。 4月份：参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习。 5月份：参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习；阶段性总结分析，研究小结，起草课题论文。 6月份：学期研究总结，完成论文撰写。

 

 

名称	创建良好英语学习环境策略的研究	课题组组员		蒋文丽
研究阶段	2013年   2 月至   2013年   6月		填表时间		2012.2
一 教师、学生、内容和环境是构成新课程的四大因素。语言学习离不开一定的语言环境。中国人学英语难关键在于缺乏必要的英语学习氛围。依据英语课程标准，校园英语环境也是英语课程的重要组成部分。它不仅可拓宽学生语言实践的时空，而且为英语学习评价特别为过程评价提供了充实的依据。那么如何在校园内营造学习英语的大环境呢？我认为要在校内营造一个学生随时随地可看、随时随地可听、随时随地可说的立体英语氛围，让学生天天都有用英语的机会，时时都有用英语的可能。如，开英语广播，设英语角，引进外教，校园宣传标语英语化，开发英语课程资源，课内外衔接走进社会学英语等都是构建立体化校园英语环境的有效方法。根据本学期研究方向，我制定如下计划： 2月份：制定计划；参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习。 3月份：参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习；执教教研课并做好分析。 4月份：参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习。 5月份：参与教研分析和课题研讨，撰写心得；理论学习；阶段性总结分析，研究小结，起草课题论文。 6月份：学期研究总结，完成论文撰写。