您现在的位置：
精心设计，让孩子乐学
众所周知，小孩子对比较直观好玩的东西感兴趣。因此小学英语教师应研究并熟知童心，充分利用儿童无意识记的心理特点，在课堂中采用唱、玩、演等符合儿童心理和年龄特点的方式方法培养他们学习英语的积极性，在轻松、亲切、自然的气氛中学习英语。
1.唱一唱，变死记为趣记。
在英语教学中，需要学生识记的东西很多，此时如果逼着学生死记硬背只会起到事与愿违的效果。如果教师注重在课堂上营造一种轻松愉快的学习气氛，想方设法帮助学生趣记、巧学，学生则能在愉快中接受信息，巩固所学知识，并且达到较好的效果。例如在教学3A“颜色”一单元时，我教给学生一首童谣，伴着轻松的音乐，学生对所学的单词都复习了一遍：“黄鼠狼，真顽皮，抓着一把水彩笔，画个天空蓝晶晶，blue，blue是蓝色；画个草地绿茵茵，green，green是绿色；开着许多小红花，red，red是红色；还有很多橘子，orange，orange是橙色；最后画了他自己，yellow，yellow是黄色。”学生对这首童谣很感兴趣，牢牢地掌握了颜色的单词。
2.玩一玩，让课堂变“乐园”。
教师要把课堂还给学生，让学生主动参与活动，并从比赛游戏中巩固更多的知识。例如：在进行水果单词教学后，老师可将几个水果先后放入一个箱子中，让一位学生蒙上眼睛，通过Touch，Smell，Taste来猜测是哪样水果，而其他学生则做裁判，用“Yes”或“No”来判断。这样，不仅猜词的学生充分调动手、鼻、耳、脑、口等感官来参与对单词的巩固，其他同学也不会觉得无事可做。在此基础上还可以以小组为单位或分男女生组，猜对一个词记一分，在相同的时间内看谁得的分最高，即为优胜，给予奖励。又如在教人体部位的单词neck，hand，arm，finger，leg，foot，toe时，我说：“Touch your neck/leg/foot/toe...”先让全班同学做动作，然后每一组里抽一个同学来进行比赛，做错了淘汰，看谁最后得胜，获胜的这一组，每人得一朵小红花。这样给予及时的表扬或奖励，会极大地调动学生学习的积极性，增强自信心，让学生得到展现自己的机会，既活跃了课堂气氛又较好地达到了复习、巩固知识的目的。
3.演一演，让学生自由展示。
儿童都喜欢表现自己，无论是谁都是如此。当学生在各种竞赛或表演时得到他人的认可，听到热烈的掌声时，他们就会无比兴奋。为此，课堂上多运用表演能提高学生的学习兴趣。在教授五年级下册Unit 6 “A PE Lesson”时，我设计这样的情景，让学生做一回老师给其他学生发号施令，做得正确的那一组可以加小红星。引导学生从“境”中见“形”，从“形”中感到“乐”，从而提高听说能力，在视、听、说的同步感受到语言功能，激起求知欲望。
众所周知，小孩子对比较直观好玩的东西感兴趣。因此小学英语教师应研究并熟知童心，充分利用儿童无意识记的心理特点，在课堂中采用唱、玩、演等符合儿童心理和年龄特点的方式方法培养他们学习英语的积极性，在轻松、亲切、自然的气氛中学习英语。
1.唱一唱，变死记为趣记。
在英语教学中，需要学生识记的东西很多，此时如果逼着学生死记硬背只会起到事与愿违的效果。如果教师注重在课堂上营造一种轻松愉快的学习气氛，想方设法帮助学生趣记、巧学，学生则能在愉快中接受信息，巩固所学知识，并且达到较好的效果。例如在教学3A“颜色”一单元时，我教给学生一首童谣，伴着轻松的音乐，学生对所学的单词都复习了一遍：“黄鼠狼，真顽皮，抓着一把水彩笔，画个天空蓝晶晶，blue，blue是蓝色；画个草地绿茵茵，green，green是绿色；开着许多小红花，red，red是红色；还有很多橘子，orange，orange是橙色；最后画了他自己，yellow，yellow是黄色。”学生对这首童谣很感兴趣，牢牢地掌握了颜色的单词。
2.玩一玩，让课堂变“乐园”。
教师要把课堂还给学生，让学生主动参与活动，并从比赛游戏中巩固更多的知识。例如：在进行水果单词教学后，老师可将几个水果先后放入一个箱子中，让一位学生蒙上眼睛，通过Touch，Smell，Taste来猜测是哪样水果，而其他学生则做裁判，用“Yes”或“No”来判断。这样，不仅猜词的学生充分调动手、鼻、耳、脑、口等感官来参与对单词的巩固，其他同学也不会觉得无事可做。在此基础上还可以以小组为单位或分男女生组，猜对一个词记一分，在相同的时间内看谁得的分最高，即为优胜，给予奖励。又如在教人体部位的单词neck，hand，arm，finger，leg，foot，toe时，我说：“Touch your neck/leg/foot/toe...”先让全班同学做动作，然后每一组里抽一个同学来进行比赛，做错了淘汰，看谁最后得胜，获胜的这一组，每人得一朵小红花。这样给予及时的表扬或奖励，会极大地调动学生学习的积极性，增强自信心，让学生得到展现自己的机会，既活跃了课堂气氛又较好地达到了复习、巩固知识的目的。
3.演一演，让学生自由展示。
儿童都喜欢表现自己，无论是谁都是如此。当学生在各种竞赛或表演时得到他人的认可，听到热烈的掌声时，他们就会无比兴奋。为此，课堂上多运用表演能提高学生的学习兴趣。在教授五年级下册Unit 6 “A PE Lesson”时，我设计这样的情景，让学生做一回老师给其他学生发号施令，做得正确的那一组可以加小红星。引导学生从“境”中见“形”，从“形”中感到“乐”，从而提高听说能力，在视、听、说的同步感受到语言功能，激起求知欲望。
关闭窗口
打印文档