课     题	Unit 6 Let’s go by taxi	课时	第一课时		主备人	蒋永仙		授 课 时 间	2013.5
教 学 目 标	知识目标：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2. 能正确地听、说、读单词a theatre, a taxi. 3. 能正确地运用对话中的日常交际用语How do we go there? Shall we go to the theatre by bus? Excuse me, is this bus for the theatre? 能力目标：1.培养学生的阅读能力，提高学生的阅读质量。 2.引导学生把在阅读理解中学到的技能运用到写作中去。 情感目标：1.小组合作的愉快感受。 2.激发学生在阅读中体验快乐，体验成功——快乐阅读。
教学重、难点	1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2. 能正确地听、说、读单词a theatre, a taxi. 3. 能正确地运用对话中的日常交际用语How do we go there? Shall we go to the theatre by bus? Excuse me, is this bus for the theatre?
教、 学 具	教学挂图，PPT
预习要求
教师活动内容、方式				学生活动内容、方式			英语环境的创设
Step 1：Free talk Good morning/afternoon.   How are you?     Let’s go to the park. But how?				Good morning/ afternoon. Fine, thank you. OK. By…			课前的互相问候能将学生带入轻松、欢快的学习氛围中，增进师生的情感交流，同时为新课的学习做好铺垫。   由学生熟悉的、感兴趣的话题展开，自然导入。
Step 2. Presentation 1.出示课文挂图，手指David和Nancy问学生：Who are they? 2.Today they’re going to the theatre. But how do they to there? Teach: a theatre ,a taxi 1． It’s a fine day today. Let’s go to the park. But how? How do we go there? Shall we go to the park by…? Teach: How do we go there? Shall we go to the park by…? 2． 出示一些表示地点的图片或词汇让学生进行操练。             3． 请一学生扮演司机，老师问：Is this bus for the zoo?     Is this bus for the park?				They’re David and Nancy.     跟读单词，齐读。 OK./Great! OK.           跟读。 用a cinema, a zoo,a theatre等表示地点的单词来进行操练。   S: No, it isn’t. Yes, it is. 表演对话。分组表演对话。			利用课文挂图让学生了解本课涉及的人物，用学过的学过的句型问答，为新课学习做铺垫。      给出具体语境，促进学生英语思维的发展。
Step3:Practice 1.    出示挂图，指导学生观察图画并听录音。 2.    放录音。   3．指导朗读。   4．请2至3组学生上台表演。				观察图画并听课文录音。 跟读两遍。自由读对话。 分角色朗读对话。 四人小组自由练习。 表演对话。			形式多样的操练，是句型和单词巩固不在枯燥。         对话教学过程中，采用了情境教学法，让学生身临其境，学生积极地参与到课堂教学活动中，提高了学生实际运用语言的能力。同时在教学过程中，让学生自己挑选喜欢的活动去做、去说，调动了学生的学习积极性和主动性，教学效果得到了提高。
Step 4：Homework：1. Listen to the tape, read and act the dialogues. 2. Make some dialogues.
板书 Unit 6  Let’s go by taxi a theatre     a park a taxi        a zoo a cinema How do we go there? Shall we go to the theatre by bus?      Is this bus for the theatre?							本课的板书也是一个非常具体的英语环境创设，它能为学生语言输出提供一个语言框架。